文档介绍：幼儿园中班美术教案花
幼儿园中班美术教案花1
教学目的：
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色调的感受和表现实力。
教具打算：
范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。
教从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从起先的自由选择颜色，到渐渐驾驭深浅色的搭配。
3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候简单破损。
教学反思：
本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子视察浸染时候颜料渐渐的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们打算了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感爱好而人又较多，在听小挚友沟通方法，老师示范小结时，在两边的孩子留意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应留意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采纳。
小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。
幼儿园中班美术教案花3
1、依据竹筒不同形态，运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。
2、体验竹筒创作活动的乐趣。
3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。
4、培育幼儿英勇、活泼的特性。
1、材料工具：颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。
2、范例：花竹筒。
1、相识竹筒，简洁介绍班里用竹子做成的生活用品，如：竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。
2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来装扮我们的教室，可是觉得就这样又不好看，怎么办呢？”
3、幼儿探讨，激励幼儿在集风光前大胆表述自己的想法和创意。
4、出示范例，引导幼儿观赏。
师：“刚才小挚友都想出了不同的方法装扮竹筒，老师也设计了自己的花竹筒。瞧，好看吗？你们知道老师用什么方法来装饰的吗？”（引导幼儿视察老师的装饰方法）
一个是用颜料画的图案装饰的：另一个是利用生活材料装饰的。
5、幼儿自由选择材料进行创意制作——“花竹筒”，老师视察指导。
明确活动要求：
（1）颜料不要蘸太多：
（2）装饰时，要留意色调的搭配：
（3）保持教室的整齐和卫生：
（4）宁静地在自己位置上装饰，不要走来走去。
6、作品观赏。
延长活动：和幼儿一起用“花竹筒”装扮教室。
活动反思：
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到特别有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了很多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不简单上色，让幼儿没有耐性装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加漂亮。最终展示观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完备。
幼儿园中班美术教案花4
美术教化，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培育艺术家，更重要的是培育德、智、体、美全面发展的一代创建型的新人。
它是从儿童的心理特征动身，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样好玩的造型活动，培育儿童对美的感受力、想象力和创建力。
美术活动除了可发展幼儿创建性思维外，还可以培育敏锐的视察力、敏捷的动手实力和初步的审美实力。幼儿一旦形成了这种实力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。
幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿新奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创建想象和思维差异的创建嬉戏。
因此把本次活动的目标定为：
(1)学习蝴蝶和花的折、剪方法，尝试剪出不同形态的花瓣和蝴蝶翅膀上简洁的对称图案。
(2)体验剪纸活动的乐趣，提升幼儿对春天美的感受。
新《纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。
活动内容
一、观赏作品，唤起回忆。
1、前几天我们小挚友一起画了《蝴蝶和花》，我们一起来观赏一下吧。
2、引导幼儿视察花瓣形态、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。
案例分析：通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。
二、示范操作，