文档介绍：简单的搭配问题
教学反思
《简单的搭配问题》是人教版三年级下册第八单元“数学广角”
的内容。它是在学生已经接触了一些排列与组合知识的基础上继续让
学生通过观察、猜测、试验等活动，找出事物的排列数和组合数，培
简单的搭配问题
教学反思
《简单的搭配问题》是人教版三年级下册第八单元“数学广角”
的内容。它是在学生已经接触了一些排列与组合知识的基础上继续让
学生通过观察、猜测、试验等活动，找出事物的排列数和组合数，培
养学生的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意
识。通过猜一猜、摆一摆、写一写等小组合作，让学生感受数学在现
实中的广泛应用，并用数学的方法来解决实际生活中的问题。搭配对
三年级的学生来说并不是很难、每个学生通过自己的努力都能搭配出
几种，难就难在不重复、不遗漏，也就是有顺序的思考。所以整节课
我从学生独立思考再现学生已有知识经验出发，通过学生在同伴交流、全班交流中，逐步了解和掌握有顺序的思考方法。
一、联系实际，创设情景，激发学习兴趣。
根据本节课的教学内容和教学目的，我设计了一个完整的情景
串，以小美生日为线索，巧妙地设计了帮小美搭配衣服、吃早餐、去
数字宫、及去儿童乐园的几个情景，以学生喜爱的生活情境融入整节
课的教学，充分地调动了学生的积极性，激发了学生学习的兴趣。二、合作探究，让学生真正成为学习的主人。
教学中，我将认识服饰搭配、配餐、路线等环节大胆地放手让学
生根据已有的生活经验去探索，去发现。让学生时刻感受自己是学习
的主人。学生在想一想、议一议、摆一摆、连一连、画一画等活动中
积极地思考、大胆地操作、方法多样，且争先抢后地上台展现自己，
从而充分领悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重复又不遗漏，初步建立有序、合理的搭配观念