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《江南》教学反思
《江南》教学反思
江南这一篇课文诗一首汉乐府诗歌，比较有节奏。在讲课的时候主要是让同学体会诗歌的节奏感和江南这个地方的漂亮。
讲这首诗歌的时候首先让同学了解江南在哪里，我选择用多媒体展现江南1
《江南》教学反思
《江南》教学反思
江南这一篇课文诗一首汉乐府诗歌，比较有节奏。在讲课的时候主要是让同学体会诗歌的节奏感和江南这个地方的漂亮。
讲这首诗歌的时候首先让同学了解江南在哪里，我选择用多媒体展现江南的地图。首先让同学找我们所在的位置——山西。然后找到长江，长江以南就是江南。知道了江南的位置就开头读课文。读课文的时候，让个别同学读课文，订正读音。然后让同学读诗歌时要留意节奏和感情。
讲课文内容时，我让同学通过图文结合来观看莲、荷叶、荷花等。图文结合可以直观的让同学理解课文内容。“江南可采莲”，江南可以采莲，让同学通过观看图片熟悉了莲以后观看课文图片中的姑娘是如何采莲，并仿照器动作。放幻灯片中荷叶，让同学理解许多叶子的样子就是“田田”。在后面的课文，我在黑板是板书东南西北，放一张同学已经画好的鱼儿各个方向游动，来理解课文鱼戏莲叶间、东、南、西、北。这样既调动了课堂气氛，也让同学理解的课文。
这节课让同学理解课文的同时也活跃了课堂气氛。让同学在轻松开心的课堂气氛中学****了课文。但是在内容涉及上，把东南西北四个方向引入课文，相对一班级的同学有肯定的难度。不应当涉入太多。总体上这节课比较抱负。