文档介绍：全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计牛津小学英语 3B Unit 4 Time part A 一、教案背景 1 ,面向学生: □中学?小学 2 ,学科:英语 2 ,课时:第一课时 3 ,学生课前准备: 一、复习以前所学数字,并试着回忆其拼写。二、预习 Unit4 课文。划出新的短语或新句。二、教学课题教养方面: (1) To make the Ss use the words about numbers. (2) To make the Ss know and use the phrases: have lunch/ watch TV. (3) To make the Ss know and use the sentences: what ’s the time? It’s…o’ clock. Let ’s…/ It’s time to…/ You can …/ Shall we …? (4) To make the Ss understand the dialogue of part A. 教育方面: (1 ). To help the Ss municate with each other. (2 ).To develop the Ss’ interest in English. 三、教材分析教材选自苏教版《牛津小学英语 3B 》第四单元。本单元的日常交际用语是围绕“时间”展开的, 本课是此单元的第一课时, 教学 A 部分内容, 教材中 A 部分 learn to say 提供了不同场景的图片: 双胞胎姐妹一天的日程安排。教师可以借助与学生日常生活密切相关的图片, 动画等来创设情景, 唤起他们的共鸣, 从而整体把握对话。本课教学重点是教授新的词汇: have lunch, watch TV 新句型: :What time is it? It’s…o’ clock. Let ’s… It’s time to… You can … Shall we …? 整体感知课文内容。教学难点是如何让课上所学灵活运用到实际。教学之前用百度在网上搜索相关教学材料, 然后根据课堂教学需要, 适时将百度出的资料呈现于课堂,以便为学生提供一个大量获得英语知识、自由发展语言运用能力的环境。四、教学方法 1. 利用丰富网络资源,提高学生学习英语的主动性。以其丰富的资源、强大的交互性为英语教学开辟了一个新天地。英语教学, 最重要的是为学生提供一个适合英语学习的环境。一个有助于学生大量获得英语知识、自由发展语言运用能力的环境对英语学习至关重要。显然, 传统的教室已不再适合为我们的学生进入将来的社会做准备。而的普及为我们带来了新的可能与机遇。本课。我让学生在头脑风暴想想还有哪些地方我们会使用到数字时,让学生通过去搜索相关信息,接着通过 Interne t 这个同享平台和学生一起分享一个数字儿歌, 最后在考考你是否是个合格的导游环节让孩子通过去了解扬州最有名的景点, 超市, 餐厅, 并通过在线观看景点短片让学生对自己的家乡有了更深一步的认识。学生兴趣盎然,学习英语的主动性也大大提高。 2. 创设具体情境,在情境中进行对话教学对话教学要成功, 要吸引学生, 我认为老师们在进行课堂设计时一定要“生活化”, 要帮助学生在一定的语境中学习对话。将学生要学的对话融