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中班自主(zìzhǔ)游戏研究心得
中班自主(zìzhǔ)游戏研究心得
中班上学期(xuéqī)自主性游戏研究心得
2022-1白桦林
游戏是幼儿园的教育手段之一，是幼儿喜欢的知识和技能,增强学习的效果。
自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的开展。适宜的游戏材料，能激发幼儿参与游戏的愿望，能引发新的游戏情节。在对游戏材料的直接感知和具体的操作过程中，能开展幼儿的实践操作能力和创造能力，可见，游戏材料在幼儿开展过程中起着不可估量的作用。
本学期我通过案例的收集对我班孩子自主游戏材料的投放进行了一定的研究，在研究中探索幼儿对于不同游戏材料投放的时机，探寻幼儿主动、积极寻找在游戏中所需的游戏材料并且能够自制游戏材料，让材料更好地为游戏效劳。本学期的具体做法是：一、现实比照法：
游戏材料泛指，在幼儿游戏活动中，所有一切可以被用于游戏的材料。游戏材料是幼儿表现游戏、开展游戏的重要物质支柱，游戏材料不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可以激发出幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行动。那如何让幼儿用制作出的成品和现实中的实物进行对照，从而使成品更具逼真、形象的特点。
比方在本学期的游戏中小银行中“取款机的由来〞，小银行这种游戏的特点在于无论从材料的投放还是玩法上都具有一定的社会仿真性。这里指的仿真性主要表达在幼儿能积极主动地运用真实的生活经验来创设游戏材料、扮演角色和交往，以及用自己的生活经验去解决游戏中的问题并建立游戏规

那么，最终小朋友通过现实生活中的经验，自己制作了“取款机〞，使得游戏继续进行。
又如：娃娃家游戏中，孩子们提出要有广告宣传纸，于是，就有孩子找来了纸自己进行制作。但是最终还是没有制作出来？那广告宣传到底是怎样的呢？我们就请孩子回去再看看广告纸，然后第二天让小朋友再将广告纸孩带来，看着广告纸在进行制作，原先那张光秃秃的手工纸上被小朋友们画上了需要宣传的物品，如薯片、可乐等，并在这些上面写上了商品价格；又在纸的四边画上了漂亮的花纹，瞬时一张精美的广告宣传纸“诞生了〞。这种方法的好处在于：顺应孩子具体形象思维的特点，将真实的物品摆在眼前，使孩子直观的感受到实物，便于孩子选择适宜的材料加工、制作。二、语言鼓励法
在幼儿制作材料的过程中，经常会出现有的孩子遇到困难而退缩，有的对自己的能力不自信，总是萎萎缩缩不敢去做，对于这样的孩子，教师就可以用语言去支持、鼓励孩子，帮助幼儿理清解决问题的思路，比方小朋友在制作小剧院的戏票的时候，刚开始大家的兴致很高，但是在制作过程中由于经验的缺乏，不会做了，大家就有点想放弃了；这时就需要老师及时的介入，加以鼓励：你们很棒！如果在上面写上戏票的价格，那样这张戏票就很好了。通过教师的语言鼓励之后，小朋友们顺利的将小剧院的戏票制作成功了，大家的制作信心就很高了！体验了制作的成功感！
这种方法的好处在于：既能发挥教师隐性指导的作用，充分调动孩子参与活动的积极性。既能

鼓励幼儿大胆制作材料，满足自己游戏的需要，为他们增添自信。
三、交流讨论法
运用集体讨论的方式，对如何合理使用材料提出具有建设性的建议。这种方法在中、大班运用的较多。案例一：
师：今天游戏的时候有没有发生什么事？遇到什么困难需要老师和小朋友帮助解决的？
陶政杰：张老师，我们今天在牛牛百货商店做售货员，但是今天一个客人也没有，钱也没有赚到，怎么办？
师：哪个小朋友可以帮助解决一下？
杨静雯：可以站在门口叫，让小朋友过来买，我上次在理发店就是这样的！李博源：不行，那样会吵到别的小朋友做游戏的！师：那有没有更好的方法？
赵思蓉：我们可以做个广告，让大家知道有些什么东西。
师：嗯！最近张老师也收到了许多商店打折的广告，有许多东西卖的非常廉价。
金可欣：对的呀，还有买一送一咧！我和妈妈去买衣服的时候，就看到商店里在搞活动，人好多哦！
师：嗯！这些方法都很好，你们可以下次去试试。案例二：
今天朱文慧、邱添来到百货商店工作。朱文慧是售货员，邱添是收银员，两人将衣物、玩具等物品摆放好之后，朱文慧对邱添说：你看好，我去做广告牌！说完来到“工作室