文档介绍：教育行政学硕士学位论文开题报告
学校健康体育实施模式研究
世翰大学校大学院
教育学科教育行政学
庞欣琨
指导教授李秀敏
2015年10月
问题的提出 3
1）选题背景 3
2）研究目的和意义 4
3）研究的问题形成科学体育生活方式”。
学校体育与学校健康教育的关系及结合意义
学校体育与学校健康教育的联系紧密，不仅要向学生传授知识、技能，增强学生体质，促进身体全面发展，提高学生心理素质水平，养成良好的体育习惯，而且还要将体育作为增进健康的思维方式、行为方式和生活方式传授给学生，帮助学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造，促进学生个体社会化。
学校体育其本质功能是育体育心，并派生其它功能，最终达到育人目的；学校卫生是由健康教育、健康环境和健康服务组成三维体系。
4）世界各国健康体育简况
1976年联合国教科文组织召开关于青少年体育的会议，确认了终身体育的普遍价值； 1978年，教科文组织又通过了《国际体育运动宪章》，宣布“体育运动是整个教育体系的重要组成部分，是生涯教育中不可缺少的重要因素。”与此同时，国际奥委会也加强了体育与文化的联系，努力促进大众体育的发展1993年6月，国际奥委会和世界卫生组织在洛桑签订了双方合作备忘录，指出“双方合作的核心，是全民体育和全民健身”。终身体育、健康体育、快乐体育成为70年代中期以后占主流的体育思想。二战后世界体育发展表明：大众体育的发展决不仅仅只是体育活动发展中一种量的变化，它意味着世界体育发展中一种质的变化，意味着社会在对体育功能、价值认识方面的新变化，并极大地影响了大众体育的发展。到1989年为止，已经有80多个国家公布了自己的大众体育发展计划，“终身体育”和“健康体育”的思想已对世界体育发生了越来越广泛和深刻的影响。在这种情况下，为提高的努力在许多国家中进一步发展成为有目标、有计划的“健康体能促进计划”。这种计划大多由企业根据国家或权威体育组织的全国性体育计划而独立制定并实施。
5）健康教育与学校健康教育
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利的健康行为，清除或降低危险因素，降低发病率和死亡率，提高生活质量并对教育效果进行，强调改变人们的行为，以提高生活质量为目的，为了达到这一特定的目的，健康教育必须要有经过周密设计的规划，要有领导的支持和群众积极参与，同时还强调了改变个人、家庭乃至社会的行为，是一个
艰巨的过程，不可能一蹴而就，因此必须采取多种形式的反复教育，最终还需对这种教，健康教育是一种有计划、有目的、康教育的实行是一种干预措施,这就从根本上区别一般的教育与卫生宣传，卫生宣传单纯是一种知识的传播，生的生理卫生知识，建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育，开设青春期教育，进行心理咨询，帮助学生正确认识自身生理、心理变化，树立健康的信念，掌握促进健康科学的锻炼身体的方法,使其了解健康的意义和价值，提高维护自身健康的责任感和自觉性, 提高自我保健和预防疾病的能力，国教育家霍列斯• :“全世界有十亿儿童青少年, 、公民和领袖,，一个紧迫的任务就是在学校规划中将学校健康教育放在一个较重要的位置上.”对青少年从小进行以传播卫生知识、培养卫生习惯和健康生活方式、改善生活和学习环境为核心内容的学校健康教育在世界各地得到普遍，健康教育相关基本理论、年WHO以包含健康的身体、心理、社会环境等方面的完整一体化健康模型作指导，提出学校健康教育的《健康促进学校发展纲领》校发展是指在学校社区内的所有成员，为促进学生健康而共同奋斗，给学生提供完整的 ;创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务;让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康.
研究思路和方法
4. 1研究对象与方法
通过两组实验性对比进行实证性研究