文档介绍：教师编考试考教案设计模板
教师考试考生必读：教案设计标准://./校庆献礼，七重大礼
6月20日一30日
一、教学目标设计（10分）（一）明确（目标清楚、具体，便于师生操作）（3分）（二）恰当（符合标准或大纲、学科限制了人的全面发展，共产主义社会使人的全面发展得以实现；人的全面发展的基本涵义；教育是实现人的全面发展的不可缺少的条件
第四节我国社会主义教育目的和全面发展教育
1、我国社会主义教育目的的表述
2、我国中学的教育任务
3、全面发展教育：各育的目标、内容
第三章教师与学生第一节教师
1、教师职业的产生与发展
2、教师的社会地位
3、教师的作用
4、教师工作的特点
5、教师资格及素质要求
6、关于教师职业专业化问题
第二节学生
1、学生在教育过程中的地位
2、学生的年龄特征
3、当前学生存在的困扰问题
第三节师生关系
1、师生关系的涵义及具体表现
2、师生的沟通和互动：师生间的相互沟通；师生间的相互作用
3、良好师生关系的建立：良好师生关系的建立；建立良好师生关系的基本要求
第四章课程
第一节课程的基本理论
1、课程的概念：课程的定义和类型
2、制约课程内容的各种因素：社会生产力和科学技术的发展水平；社会的政治经济需要；社会文化传统及教育传统；儿童身心的发展；学校类型和制度；教育宗旨和培养目标
3、几种课程理论的评述：学科课程论；活动课程论；结构课程论；综合课程论
第二节现代课程的改革
1、我国基础教育新课程改革
2、现代课程改革的趋势
第三节我国学校的课程
1、教学计划（与课程计划）
2、教学大纲（与课程标准）
3、教科书
第五章教学过程第一节教学的作用和任务
1、教学的概念：教学的定义及特点
2、教学的作用
3、现代教学的基本任务：引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识和基础技能；发展学生的智能和个性；发展学生的体力；培养学生良好的思想品德和奠定科学世界观的基础
第二节教学过程的本质
1、教学过程理论的历史概述
2、我国探讨教学过程本质的几种观点
3、教学过程是学生的认识和发展过程：教学过程是学生的认识和发展过程；教学过程乂是学生的发展过程
第三节教学过程的基本规律
1、教师主导与学生主体辩证统一规律：教为主导；学为主体；教师主导与学生主体的统一
2、间接经验与直接经验相互作用的规律：学生以掌握间接经验为主；学生学****间接经验，需要有一定的直接经验为基础；间接经验与直接经验相互作用
3、传授知识与发展智力辩证统一的规律：知识与智力相互促进，具有联系性；知识与智力乂有差异性；知识与智力的统一
4、教书与育人相统一的规律：教书育人相统一是一条教学客观规律；正确处理教书与育人的关系
第四节教学原则
1、科学性与思想性统一原则
2、理论联系实际原则
3、直观性原则
4、启发性原则
5、循序渐进原则
6、巩固性原则
7、因材施教原则
第六章教学的形式与方法第一节教学形式概述
1、班级上课
2、其他教学形式
第二节教学方法概述
1、讲授法：讲授法的概念、种类特点与技能技巧
2、其他教学方法：谈话法，读书指导法，演小法，实验法，实****作业法，练****法，参观法，讨论法
3、教学方法的改革：教学方法改革的趋势；新的教学方法
第三节备课
1、备课方式：钻研教材；了解学生；考虑教法；准备教具
2、理论与实践相结合
3、尊重、热爱与严格要求学生相结合
4、正面教育、积极疏导
5、集体教育与个别教育相结合
2、备课程序：学期备课；单元课程；课时备课
第四节上课
1、上课的意义
2、课的类型和结构
3、一节好课的标准：教学目的明确，完成任务好；教学内容正确、充实，抓住重点、难点、关键；教学方法适合，教师善“启”善“导”；上课组织得好，具有教学机智性；语言表达清晰，具有感染力；师生积极性高，配合默契
4、课堂教学常规
5、上课的技能：驾驭教学信息的技能；运用语言的技能；把握课堂反馈信息的技能；处理偶发事件的技能；控制情绪与教态的技能；板书和运用教具的技能
第五节学校指导
1、学****指导的意义
2、指导学生掌握常用学****方法：记忆法；阅读法；笔记法
3、指导学生抓好几个学****环节：计划、预****听课、复****作业
第七章学校德育过程
第一节学校德育过程的基本特点和规律
1、学校德育过程的基本特点
2、学校德育过程的基本规律：学校德育过程的社会历史制约性；学校德育过程中知、情、行、意等心理要素发展的辩证统一性；学校德育过程是教师指导下学生能动的道德活动和交往的过程；学校德育过程是促进学生思想品德内部矛盾的积极转化过程；学校德育过程是多方面教育影响实行优化组合的过程；学校德育过程是一个