文档介绍：中职学校《机械制图》教学的思考和摸索机械制图口诀
[摘要] 根据《机械制图》的特点,可通过:明确意义,培养爱好,树立学习信心;对的解决直观教学的作用;结合多种教学手段,将教和学有机地联系;理论和实践相结合等手段提高《机械制图》的中职学校《机械制图》教学的思考和摸索机械制图口诀
[摘要] 根据《机械制图》的特点,可通过:明确意义,培养爱好,树立学习信心;对的解决直观教学的作用;结合多种教学手段,将教和学有机地联系;理论和实践相结合等手段提高《机械制图》的教学效果。
[核心词] 爱好 信心 直观教学 多媒体教学 分层教学
对于初中刚毕业的学生,机械制图是一门完全陌生的课程,她们没有接触过生产实际,缺少应有的理论基本,部分学生将机械制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对课堂的理论讲授体现出悲观学习,甚至厌学的现象。那么,在教学中,应当核心解决哪些核心因素,才干有效培养学生的空间结识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,从而提高机械制图课的教学效果呢?
一、明确意义,培养爱好,树立学习信心
由于《机械制图》课程难学,诸多学生在没有接触课程之前就已有了畏难情绪,如果在学习中遇到困难就更容易丧失学习的爱好和信心。因此,采用有效措施激发学生对课程的爱好、树立学好课程的信心,对《机械制图》课的成功教学是至关重要的。
,明确意义,培养爱好。爱好是最佳的教师,是学生学习知识,增长智慧的动力,是激发学生不断创新的源泉。因此,在学生初次接触课程时,讲清课程的特点、内容和用途,使学生明确“图样是工程技术界的共同语言”,是设计、制造、使用中外重要技术资料和人们发展和交流科学技术思想的重要工具。这样,增进学生产生一种新颖感,觉得这门课有东西可学,有奥妙可探,从而激发她们学习的冲动和摸索愿望,培养持久的学习爱好。
。谁所有不也许样样所有好,达尔文是生物进化理论的奠基人,可是她对化学一窍不通;陈景润研究数学有卓越奉献,可是她不善言辞;诸葛亮能运筹帷幄,但却无力阵前交战。这些名人故事充足阐明人总是有长有短。引导学生客观、公正、对的地结识和评价自己,善于发现自己的长处和优势,只要做到勤学苦练,扬长避短,就一定能走向成功之路。
二、对的解决直观教学的作用
绘制和识读机械图样的空间想象,核心是根据实体的空间形体投影规律。为了培养学生的空间想象能力,完毕从实体到图例,使用直观教学法,先引导学生进行观测实体,然后再从观测中得出空间形体投影规律;也可以从教学的某些结论出发,先讲授有关的理论知识,再以实体的形式加以验证。但是应当指出,直观教具只能起“拐杖的作用”。目的是协助学生“走路”,而最后必需去掉“拐仗”能独立“走路”才行,因此随着学习过程的进展,应当逐渐有控制地使用直观教具。过多地使用直观教具,会使学生过于依托这些直观教具,不利于培养她们的抽象思维能力和发展空间想象力,这是必需加以注意的。
三、结合多种教学手段,将教和学有机地联系
教学,教是外因,学是内因,如果没有学生积极积极的学,教师教得再“好”也是徒劳,只有将教和学有机地联系,才干提高教学效果。
。《机械制图》是工科类专业的主干课程,其研究对象是机械图样,其目的是培养学生的绘图、识图和空间想象能力