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绿色植物的一生
绿色开花植物的一生
课题：第一章绿色开花植物的一生1—3节复****学案课型：复****课一、复****目和受精D自花传粉和异花传粉10、玉米若传粉不足，会出现缺粒现象，人们可以利用（）技术，来解决这一问题。A间种套作B无土栽培C组织培育D人工协助授粉（三）识图作答:1、（1）雌蕊是由[]、[]和[]组成的。（2）是由含花粉的结构[]和瘦长的[]。（3）对花蕊有爱护作用的是[]和[]。2、下图所示的是绿色开花植物的受精过程。请回答下列问题。落在雌蕊的柱头上受到黏液的刺激，萌发出花粉管，穿过，进入直内部，与达结合，形成。3、识玉米种子各部分的结构和功能？
4、相识菜豆种子各部分的结构和功能？
六、拓展提高：1、填写下表，比较玉米和菜豆种子结构的异同？
2、很多果农在果园中放养大量的蜜蜂，你能合理的说明其中的缘由吗
绿色植物
第五章 有机物的生产者－绿色植物一、光合作用1、绿叶在光下制造淀粉试验 （１）步骤：暗处理（去除原淀粉的影响）－遮光（比照,使该处不进行光合作用）－去黑纸片－酒精隔水加热溶解叶绿素（使现象更明显）－漂洗－加碘液－视察现象（遮光处不变兰色，未遮光处变兰色）（２）结论：绿叶在光下制造淀粉。2、探究光合作用场所的试验： 提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？[ 作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能汲取光能。此外还有叶黄素、类胡萝卜素、花青素等） 制定安排：①选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处）的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行比照。 ②试验用具和方法同上一试验。 ③步骤：暗处理（去除原淀粉）－光照处理－酒精溶解叶绿素（使现象更明显）－漂洗－加碘液－视察现象（非绿色处不变兰色，绿色处变兰色） ④结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶片是其制造有机物的主要器官。3、光合作用的有关学问的点:⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量有机物（淀粉），并释放氧气过程。⑵公式： 光（条件）二氧化碳+水——→有机物（主要是淀粉）+氧气（原料） 叶绿体（场所）（产物）⑶条件、原料、场所、产物：⑷实质：光能→化学能（能量转化） ； 无机物→有机物（物质转化）⑸意义：①植物自身须要；②人与动物食物和氧气来源⑹应用：①农作物的合理密植；②连阴雨天农作物的减产；③温室“气肥”（二氧化碳）的运用二、绿色植物从土壤中获得了什么1、什么是无土栽培？人们不用土壤，而是依据植物生活所须要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配成培育液来栽培植物的方法。2、试验分析无土栽培胜利的缘由：供应了水和无机盐3、植物生长所需无机盐↗大量元素（氮磷钾三要素）↘微量元素（如铁硼锌等） 4、植物汲取水分和无机盐的部位：根尖（根的最尖端到生长根毛的区域）的根毛区。根尖的结构由顶端向上依次是根冠（爱护）、分生区（分裂）、伸长区（长长）和根毛区（大量的根毛增加了汲取面积）5、植物汲取水分和无机盐的原理⑴、细胞吸水的原理：细胞液浓度﹥四周溶液浓度时吸水细胞液浓度﹤四周溶液浓度时失水⑵、植物汲取水分和无机盐的原理植物根毛细胞液浓度﹥四周土壤溶液浓度时 吸水植物根毛细胞液浓度﹤四周土壤溶液浓度时 失水⑶、水分从土壤进入植物体的途径土壤水→根毛细胞→根表皮内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞6、应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物（爱护根尖及根毛）绿色植物通过光合作用制造有机物,不仅满意了自身生长,发育,繁殖的须要,而且为生物圈中的其他生物供应了基本的食物来源,,微生物生存的基础,我们要感谢植物,珍爱植物,它是我们生存的根本.[巩固练****可以将水烧开,把饭煮熟,"绿叶在光下制造淀粉"的试验中,"绿叶在光下制造淀粉"的试验中,正确的试验依次是①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥视察改变A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥