文档介绍：心理游戏活动策划书
心理嬉戏活动策划书1
　　一、活动主题
　　我爱我自己，呵护我们的心灵
　　二、活动宗旨
　　通过这次活动，引导同学们主动正确面对其在生活、学习中出现。
　　的心理问题，构建和谐班级，营造健康生活环境。
　争中体会合作，在合作中体会竞争，学会正确竞争和合作。
　　嬉戏规则及说明：
　　该项目的嬉戏形式是：全体成员分为4个组，每个组8个人，每组8人再分为4人对4人。嬉戏起先时，一人把一个吸管衔在嘴里，把双手放在背后，扮成“啄木鸟”，口衔吸管传递“虫子”(用两根橡皮筋代替)传给下一个人，如此循环。队员在相距15米迎面接力传递，不能用手，用时最少的组获胜。
　　项目二：价值拍卖
　　嬉戏目的：激发学生思索自我价值，体验人生看法
　　嬉戏规则及说明：
　　该嬉戏先将要拍卖的东西写在硬纸板上。每个学生手中有5000元(道具钱)，它代表一个人一生的时间和精力。每个人可以依据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。每样东西都有低价，每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有一次出价5000元的，马上成交。
　　项目三：心理剧找寻自我确立目标追求幻想
　　1、活动目的
　　通过宣扬和心理剧的演出，以及老师点评启发高校生反思自己的生活，确立目标，主动进取乐观向上执著的追求自己的志向;增加高校生的心理素养，以适应惊慌而丰富的高校生活等各方面带来的压力和挑战。
　　2、心理剧情简介
　　高校生活不如想象中的'那么完备，志向与现实往往让人难以接受，于是他渐渐地陷入空虚与迷茫，成天无所事事生活没有目标，谈恋爱、玩嬉戏、逃课旷课、喝酒打架……考试挂科、英语三级没过、计算机二级没过，他什么也不在乎，只是麻木地过日子，转瞬便到了大三工作没找罗，考本无望面对残酷的现实、回想自己的高校生活，以及父母对自己的关爱与期望，他失声痛哭：内疚、苦痛、懊悔……
　　3、活动形式
　　心理剧演出：由学生自编自演，演出以高校生的思念生活为主线，真实再现高校生存在的一些问题，引起大家的关注和思索。
　　专家点评：演出结束后，当场有专家老师针对所反映的问题结合高校生的实际状况进行点评。
　　七、报名时间：5月14日—5月16日
　　八、报名方式：干脆报名，地点是各班心理委员处
　　九、宣扬：通过海报和广播的方式
　　十、竞赛嘉奖：
　　按竞赛状况评出团体前四名并发放奖品及证书(设一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名)
心理嬉戏活动策划书4
　　活动目的：xxxx
　　活动地点：xxxx
　　活动对象：xxxx
　　活动时间：xxxx
　　活动项目：xxxx
　　1，欢乐传真
　　⒈将参加者分成若干组，每组至少五人，依次站好。
　　⒉第一个人从主持人手中抽一个纸条来确定该组传真的内容，然后用肢体语言来向其他成员表达，有最终一位成员讲出他所看到的内容。
　　⒊小组成员只能用肢体语言来传达，不能有语言沟通。
　　⒋速度最快的一组获胜。
　　道具：纸条
　　2，踩汽球
　　嬉戏规则
　　⒈每人左右脚上均捆绑三至四个汽球。
　　⒉嬉戏者相互踩对方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破得最少。
　　⒊在规定的时间内，脚上留下的汽球最多者获胜。道具：汽球，绳
　　3，密切无间
　　嬉戏规则
　　⒈两人一组进行嬉戏。
　　⒉参加者背靠背将汽球夹住，从起点跑向终点再跑回起点，最快的一组获胜。
　　⒊嬉戏中不能将汽球夹破，夹破为输;中途汽球掉落的，嬉戏者需在掉落汽球的地方重新将气球夹住，再接着嬉戏。道具：汽球，绳
　　4，我说你画
　　嬉戏规则
　　⒈两人一组，可以若干组一起进行嬉戏。
　　⒉一个人充当“传达者”，一人为“倾听者”。
　　⒊主持人给传达者看一幅图，传达者传达自己所看到的内容给没看画画的倾听者，倾听者依据听到的内容画画。⒋在规定的时间内看谁的画与原图最相符。道具：纸、笔、原图
　　活动留意：留意自身的平安即可
心理嬉戏活动策划书5
　　一、组织单位：
　　益阳职业技术学院团总支心理健康服务部
　　二、活动宗旨：
　　促进学生沟通，提高学生心理素养、心理健康水平，增加社会适应实力。
　　三、嬉戏时间：
　　xx年5月20日晚上7：30
　　四、嬉戏地点：
　　四教五楼
　　五、嬉戏形式：
　　嬉戏分为三个项目，第一是“啄木鸟行动”；其次是价值拍卖；第三是心理剧找寻自我确立目标追求幻想。
　　六、嬉戏内容及规则：
　　项目一：“啄木鸟”行动
　　嬉戏目的：使学生在竞争中体会合作，在合作中体会竞争，学会正确竞争和合作。
　　嬉戏规则及说明：
　　该项目的嬉戏形式是：全体成员分为4个组，每个组8个人，每组8人再分为