文档介绍：篮球大班教案
篮球大班教案1
1、幼儿在已有篮球技巧阅历的基础上，学****进退拍球和凹凸交替运球技巧。
2、引导幼儿自主探究，沟通进退拍球和交替运球的最佳方法。
3、幼儿能在运动中于面对困难，体验玩球的欢乐。
好玩、自己最想玩的嬉戏，并共同参加玩一次。
6、共享沟通
老师引导幼儿之间共享沟通嬉戏的心得，怎样玩得更好？嬉戏哪里还要改善？等
7、嬉戏——小兔蹦蹦跳
将小篮球放于两脚之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。
老师和幼儿在玩嬉戏后，对于嬉戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次嬉戏。
三、结束部分
1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的
2、将篮球放入框内，退场
教学反思
，提升爱好，但是活动中幼儿终归还处于初生期，须要老师亲密留意引导，同时对幼儿创新的嬉戏，老师既要确定也要留意引导他们修改完善。
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⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的嬉戏或许创新性不强，这时就须要老师引导其他幼儿去理解、敬重、接纳他的创新，但是老师也不能过多的参加，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展。
⑵对老师专业发展的反思，对视察了解幼儿的阅历水平、学****特点和特性特征，把握教化内容的核心价值及其发展线索实力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成嬉戏协作状况较好，老师也能依幼儿的须要调整教学。
。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
，我会把中间部分进行有效的划分，同时增加老师的引导实力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探究时，显得杂乱无章，老师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探究而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新实力的目的。我想自己应当多加强有效的引导，同时仔细视察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前刚好改正。
篮球大班教案3
活动目标：
1．进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能，提高玩球的多样性。
2．能用动作表演多种玩球方法，提高肢体运动的表现实力。
3．能参加小组成员的商议，共同合作表演，体验合作的欢乐。
4．提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。
5．熬炼幼儿的团结协作实力。
活动打算：
1．小篮球人手1个，儿童篮球架若干。
2．障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标记物等协助材料若干。
3．场地上设置4个圈（或方形场地）为表演区。
活动过程：
1．娴熟玩球技能。
☆老师：今日我们要实行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球本事表演出来。先看看你们都驾驭了哪些打篮球的本事，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好挚友玩；可以用其他小器材协作玩，也可以就用小篮球来玩，你们情愿将本事表演给我看吗？
☆幼儿自主结伴现球，老师视察指导，重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。
☆老师依据幼儿的练****状况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦
2．“小小表演赛”。
☆老师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长支配，可以先商议轮番表演的内容，然后再轮番演练。练****完后，我们要各组轮番表演！比哪组表演得精彩，动作多，方法多，失误少，每个人都可以表演。
☆各组在表演区商议和预演，老师巡回视察、指导。
3．观赏“小篮球表演赛”。
☆老师组织幼儿按1～4组的依次在表演区表演小篮球动作，引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。依据时间，可以表演多次。
☆老师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热忱。
☆老师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬，请大家拍手激励。
4．放松活动。
☆师幼用球做放松活动。
☆引导幼儿擦汗后回活动室。
活动反思：
本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复****已驾驭的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主嬉戏，展示以往驾驭的技能。活动起先，老师通过语言的引导，调动幼儿参加活动的主动性。在“小小表演赛”环节中，老师提出“表演赛”的规则后，将自