文档介绍：古诗赤壁杜牧
《赤壁》教学设计
教学目标：
1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。
2．学****并了解诗歌的意境。
3．熟读并背诵诗歌。
教学重难点：
1中的头号风云人物。
3、这是诗人杜牧对历史上兴亡成败的关键问题发表自己的谈论，是一首明显带有史论特色的咏史作品。注解
１、折戟沉沙：断了戟没入沙中；戟：一种武器。２、东风：东吴以火攻攻打西面的曹营要借助东风。３、周郎：周瑜，吴军统率。４、二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国君；小乔嫁给周瑜。

译文
断戟漂浮泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。
假使当年东风不给周瑜的火攻计便利；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。
赏析
战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精致，点染用功。4．诗人对历史的评价因何而发？
沉沙之折戟。
5．诗人是怎样评价赤壁之战的？
不以成败论英雄。认为赤壁之战的成功，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。 6．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破裂，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战斗之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却给予详细形象，可见诗人创作之高超。 7．前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
前两句是叙事，后两句是谈论。由叙事引发谈论

8、诗歌的主旨？
抒发怀才不遇的苦闷。
9、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
提示：这一把折戟与古代战斗有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着剧烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月消逝物存人非的感慨。但凡在历史上留下过踪迹的人物、大事，常会被无情的时间销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然时机被人记起。正由于发觉了这把铁戟，使诗人无法安静，因此他要磨洗并识别一番，发觉原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。
10、全诗最精彩的最终二句抒发了怎样的思想感情？
提示：最终两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是由于他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，信任自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
篇三：赤壁古诗词鉴赏与答案
赤壁[唐]杜牧这首诗是经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个闻名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。