文档介绍：小学毕业班作文辅导
篇一：小学六年级作文辅导技巧
小学六年级作文辅导技巧
一、整理生活中的素材
努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经受都不要放过。由于问或感慨句的形式表达。
在精确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加精确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调整音节，增加语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追逐着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔驰的人，飞速地追逐天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。固然，修辞方法还有引用、夸大、排比、设问、反问等等，我们应依据需要采纳。
尽管复习紧急，还是要抽出肯定的时间读文章，学习他人如何布局谋篇，遣词造句，积存语言。
篇二：小学毕业班作文复习指导
小学毕业班作文复习指导
作文是全面考察学生语文根底学问把握状况和文字表达力量的重要形式，在语文考试中占有好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的根本方法习时，我依据本班学生的实际状况，预备从以下几方面入手：
一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。
重要条件。 的就是指导学生把所学到的写作学问娴熟地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作 审题正确与否是写好作文的先决条件。假如把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此
随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严峻，这也成为我班学生作或者考场上，有的同学一见作文题便匆忙忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过认真审题，有时写了于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严峻地影响了考怎样指导学生正确审题呢？
1、从题目的总体认知上审题。 题材的作文，我都特殊强调学生仔细审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作
这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。如“我班最近发生的一件新奇事”这个句件“事”，是什么样的事呢?不是寻常的小事，也不是一般的好事，而是“新奇”事。这种新奇事不是不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进展了限制，在作这个题目成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清晰。也就是说要写的范围（明确题目对所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。
2、抓住不同题目的“题眼”审题。 清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是
我针对学生审题马虎、不认真和马虎大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进展目的一样点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自《我敬佩的一个人》与《我喜爱的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就打算用这样的方法来复习审题，可以把相像题目的微小差异区分开来，提高学生的审题力量。 眼”是“敬佩”，后者的“题眼”是“喜爱”，两篇文章的重点分别为“敬佩”、“喜爱”，两篇文章的选材 固然作文复习时要依据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进展“审题、选材、构思”训事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。
二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。 绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进展“观看”训练；应用文则重点进展“格式”训练等，抓住
考场作文，一般来说时间很紧急，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大局部学生写作文面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的状况，就很简单造成条理不清，层
让学生在作文季节约时间，少走弯路，避开或削减刚刚所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导以事