文档介绍：幼儿园教研组长周工作心得
在工作中教师要把幼儿看做是一个进展中的有独立意识的个体。经受了短暂的幼儿园工作，你有着怎样的幼儿园工作心得？你是否在找正预备撰写“幼儿园教研组长周工作心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！
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三、教学形式的广泛。
1、探讨嬉戏教学一体化敏捷的教学方法。
在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实训练目标，在团体教学中，我们坚持树立启发”教学的指导思想，不断探讨启发”教学的方法，激发幼儿的学****兴趣，激活幼儿的思维探究，如嬉戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注意了一日各个活动环节的联系性，做到相互协作补充、渗透、而不是孤立的进展，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关资料，又在活动后引导幼儿反复练****稳固学问技能，促进更深入探究，自身素养、训练技能和训练讨论本领也得到了提高。
2、注意多种形式的有机渗透。
本学期，我们敏捷运用团体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感兴趣的活动形式引导孩子在搜集信息、探究实践、表征沟通的过程中，获得学****的方法，丰富其感性阅历。
(2)在创设、更换区域时，我们先观看了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商议、出办法，进展嬉戏，以满意不一样幼儿的需要，激发幼儿主动探究的兴趣;在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区展现台”既能够当隔断又能够展现幼儿的作品，表达多个训练功能，表达了嬉戏教学一体化”的，受到参观教师的好评。为激发幼儿自由制造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓舞幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣特别高涨。
(4)在活动中我们留意保存幼儿参加活动的脚印。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进展保管，对于大型作品经过照片形式进展保存。语言区的资料按主题分袋存放，有挨次张贴，便于幼儿查阅复****构造嬉戏幼儿搭建的大型主题经过录像和照片进展保存。并创设大班主题活动资料库，为日后的训练教学活动供应了依据。
(5)本学期注意自然角与种植角的创设与治理。在种植区的创设及种植种类方面教师将与幼儿一齐争论确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标志。一齐依据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢快，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓舞幼儿主动治理自我种植的植物，进展观看记录，并帮助幼儿保存活动中的参加脚印。同时在日常生活中进取渗透环保训练，美化班级环境，胜利地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好预备。
3、深入的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。
如：在进展动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进展探究打下根底。在探究中，我们尝试削减教师单方面的强化，鼓舞幼儿经过搜集的资料主动探究，幼儿对探究具有剧烈的兴趣，所以他们从探究水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的隐秘等，于是，我们不仅仅把目标定位在探讨动物的隐秘，还定位在培育幼儿爱护自然资源的意识上。
在主题活动秋天”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的学问。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么样貌;进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼儿多吃蔬菜有养分等;外出漫步时鼓舞幼儿感知秋天的隐秘，比拟冬天、夏天的风吹在身上有什么不一样;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动;每一天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进展比拟、统计;在科学区，组织幼儿观看雨的构成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿争论秋季自我爱护的方法;对于每一天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以嘉奖，表扬他们不迟到，能坚持每天来园;在漫步时，和小朋友一齐观看动、植物的变化……。使幼儿在不知不觉中完成训练目标。为了稳固幼儿对学问的把握，两位教师在每一天的离园前组织幼儿复****稳固所学资