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校园规划设计案例
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功能组织
校园的功能分区一般分为：校前区、教学区、行政区、文中步石为安全起见,在中、小学不宜设置，喷泉水景不宜多设,过于喧哗,且难以养护管理,运行成本也高， 3、可识别性强 由于使用者定期更换 每年都有新生入学 ,来访者众多,建立识别特征 易于辨认、找路 、结构特征 方向、主次等 、景观特征 主楼、雕塑、主广场等 、标识系统 指示路牌、建筑物标牌、公厕等公共设施标牌 也是必需的，
规划理念
尊重自然、生态环保
人性尺度、适宜空间
时代特色、延续文脉
整体规划、滚动发展
教学区
作为校园的知识传播中心和师生活动服务中心,需要开敞、明快、宁静的环境，教学空间内最好布置成步行区,也不宜设置运动场地，在建筑群中有重点地布置一两个尺度适宜的景观空间,作为学生等候上课和课间休息的活动场所，
交通环境
道路是组织整个校园空间的骨干,其宽度应与人流、车流相适应,并配合设置绿化及必要的辅助设施,包括停车场地，交通空间宜具有开阔的视野,以防止发生交通事故，林荫道会形成遮荫交通空间,对于划分空间、遮阳避暑、降低噪音具有重要意义，对于过长的步行道,还应该设置景观节点或变换路两侧的风景,防止产生视觉疲劳，对于大面积的方形草坪,应满足师生抄近路的习惯,设置斜向铺装，
体育运动环境
各种运动空间的场地尺度应符合有关规定，为其安排适当的位置,尽可能减少对其他建筑的噪声干扰，在各个运动空间周围宜种植乔木、灌木和草坪既可作为隔离地带,隔离带可以减低噪音,又可以起到部分遮荫作用,以供人们在运动间隙时休息使用,也为那些观看的人提供场所，
学生宿舍区
通常当教学区、体育活动区、学生生活区呈三角状态布置时,相互之间距离最短,利用率最高，宿舍布置根据地域气候,朝阳避风,在宿舍区周边也应提供相应的生活设施,如医务室、商业摊点、银行取款机等,满足学生的生活需求，
现代校园更加强调交往的随意性和偶然性,如聊天、晒太阳、散步、驻足观望等，要提供一系列从开放到私密的领域性环境空间,满足不同个性学生的需求，在整个校园环境中建筑物把校园分割或围合成许多大大小小的空间，区别各个空间的重要程度,确定一级空间、二级空间和三级空间,分别在尺度、形态、性质、营造等方面给予不同的处理,支持不同的行为,并运用收和放的布局手法把空间联系起来,形成空间序列，
一级空间
指的是校园主要广场空间、主轴线空间或重要的历史性空间，这种环境空间要体现校园的独特性,是重要的礼仪性活动的使用空间,应给人开敞、明快、振奋的感觉，一般300m为该区域的控制尺度，在一级空间处理中,要强调环境和人的互动，如果只强调气派,忽视人对于环境尺度的控制把握,会造成空间浪费，
二级空间
二级空间应该包括小型的庭院、楼间绿地等空间,具有一定的景观特点，这是个中观尺度的空间，70*70m～100*100m作为充满活力又宜人的尺度,其空间的感受是符合人性化要求的，二级空间往往在校园环境中均匀分布,它是校园中每个功能区的景观核心,相对封闭,使用者也相对稳定,而且使用时间延续性长，由于在该空间中会出现多种层次的行为需求,我们应该通过景观元素进行空间划分,满足人们的不同需要，
三级空间
交往空间的需求不必是特定的专用空间，时常经过的道路旁、水池边、树荫下、建筑前后和建筑内部的门厅、走廊旁,作为微观空间尺度的小环境,设置座位,随时供师生交谈使用，将24m作为校园微观空间的控制尺度,可以有效合理安排建筑庭院、小品、绿化、地面铺装等,营造人性化的近人尺度空间，
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