文档介绍：华中师范大学心理学院实验报告
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华中师范大学心理学院学生实验报告
姓名
学号
专业
汉语言文学
年级
09级
班级
辅修班
实验时间
同组人姓名
无
成我们就可以把信号或噪音引起的感觉离标准多远表达出来。于是在用评价法进行实验时不必用其他的实验措施（如有无法中用的改变呈现SN的先定概率或改变奖惩方法）就可以用一轮实验的结果绘制ROC曲线，因此评价法可以在相同的时间内得到更多的信息；而有无法要求被试回答的方式却丧失了许多有益的有关被试判断标准的信息。
评价法可以用来测定感觉的辨别能力，也可以用来研究较高级的心理现象，如测量记忆的保持能力。
在下面这个实验中，我们依照评价法的实验程序，测定被试对图片再认的准确性和判定标准，旨在学习信号检测论实验的基础程序之三——评价法。根据信号检测论预测，在四种不同的判定标准下，感受性d`应该是大致相等的，而代表判定标准的β值应该各不相同。
2 方法
被试：被试为辅修本课的华中师范大学汉语言文学系09级本科生中选取一名，性别女，年龄21岁，右利手，矫正视力正常。
实验仪器与材料：
装有Psykey心理教学系统大学版的计算机，装有红黄绿三色按键的反应键盒。
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5cm×5cm黑白图片120张，图案简单分明，有类似于标志图的特点。其中60张向被试呈见过的，作为信号，60张新加入的，作为噪音。观察距离为一臂距离。
实验设计与实验程序：
（1）被试距计算机一臂距离坐好，开始实验。
（2）屏幕中央开始按随机顺序呈现一幅一幅的图片，共60张。每张图片的呈现时间为2000ms，图片呈现之间的间隔时间为1000ms。要求被试集中注意力观看，尽量记住图片中画的是什么。
（3）头60张图片呈现完毕之后，屏幕中央开始按随机顺序呈现一幅一幅图片，共120张。其中60张是刚才呈现过的，60张是新加入的。每幅图片呈现的时间为5000ms。每呈现一幅图片时，要求被试根据自己的回忆，按照标准数字键1、2、3、4和5作出反应，判断当前呈现的图片是不是刚才看到过的。按键1~5代表的意思如下：
1——0%的把握刚才看到它
2——25%的把握刚才看到它
3——50%的把握刚才看到它
4——75%的把握刚才看到它
5——100%的把握刚才看到它
（4）计算机自动记录下被试对两类图片作出5种反应的次数。
3 实验结果：
表1是这名被试对两种图片（呈现过的——SN；没呈现过的——N）作出五类反应的次数分布表。
表1 五类反应得次数分布
反应类型
1——0%的把握刚才看到它
2——25%的把握刚才看到它
3——50%的把握刚才看到它
4——75%的把握刚才看到它
5——100%的把握刚才看到它
合计
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呈现过的——SN
1
1
4
5
49
60
没呈现过的——N
31
22
2
4
1
60
设当前刺激引起的感觉量为x，五类反应意味着有四种判断标准、、、和：当时，就说“5”——100%的把握刚才看到它；当时，就说“4”——75%的