文档介绍：统计表教学反省
统计表教学反省
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统计表教学反省
?复式统计表?教学反省
这节课是在学生初步认识简单统计表的根基上进一步教学复式统计表。
由于复式统计表的构造、表内数据的填写和剖析,都要比单式统计表复杂,统计表教学反省
统计表教学反省
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统计表教学反省
?复式统计表?教学反省
这节课是在学生初步认识简单统计表的根基上进一步教学复式统计表。
由于复式统计表的构造、表内数据的填写和剖析,都要比单式统计表复杂,所
以教材针对三年级学生的知识和年纪特点给学生提供了构造完整的复式统计
表。只需求学生把数据填写在统计表中,而不要求学生自己制作复式统计表。
虽然学生已经学****了一些简单的统计图表知识和用简单的方法收集和整理数
据，并能根据统计表中的数据提出并回复简单的问题。但关于复式统计表，
局部学生可能会存在以下几个障碍：对表头的内容可能还缺乏感性认识；对
复式统计表中同一内容的数据变化理解得不深；不能根据复式统计表中的数
学信息提出合理化的建议等。根据以上的剖析，我做了如下的教学：
1、课的开始是从学生的生活实际出发，选用学生身边熟悉的事例，生
活素材贯串于整个教学过程之中，讲堂上教师引导学生自主学****鼓励学生
积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与沟通，学生学****的积极性
高。
2、注意新旧知识之间的联系。充分松手把两个年纪段的体重放在课前
进行分段统计，讲堂上再沟通汇报统计数据的方法，这样既复****了旧知又为
新知的学****做好了铺垫。
3、给学生提供自主学****的时间。由于学生已经拥有填写单式统计表的
根基，当把两年的体重数据填入一张复式统计表中时，首先让学生独立尝试
填写，然后小组合作沟通，最后找代表汇报，使每个学生都参与到统计的工
作之中。经过观
察对比突出复式统计表的优点。
、经过练****时，着