文档介绍：四川教师招聘面试试讲：高中语文教学设计()
2022四川老师聘请面试试讲：中学语文教学设计（）
四川老师聘请面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
[中学语文《登高

四川教师招聘面试试讲：高中语文教学设计()
2022四川老师聘请面试试讲：中学语文教学设计（）
四川老师聘请面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
[中学语文《登高》教学设计]
一、教学目标
，把握诗歌意象，品尝诗歌意境。
“即景伤怀”的手法，养成合作探究意识，进而理解作者所表达的思想感情。
，并逐步树立爱国情怀和审美体验。
二、教学重难点【教学重点】
合作探究品析景、情的关系，体会“即景伤怀”的手法。【教学难点】
理解诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。
三、教学方法
吟诵法、点拨法、小组合作探究法
四、教学过程 (一)新课导入 (1)导入语
学生观看王维《九月九日忆山东兄弟》。
人们往往喜爱在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的漂亮与生气勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代闻名诗人王维就在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的境况与心情呢? 今日，就让我们一起走进杜甫的内心世界，去领会他的才情，去触摸他的灵魂深处。下面，我们来学习杜甫的七言律诗—《登高》。

(二)品读诗歌
①老师范读，学生默读。
(学生留意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚，体会本诗音韵低沉，回环的缘由。) ②选取学生，进行朗读指导。
(留意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是留意轻重，最终要求读出感情。) ③学生自由朗读。
(结合注释默读，领悟诗歌的大意。) 再次朗读，思索问题：可否用一个字或一个词来概括这首诗的感情基调? 【明确】悲凉。 (三)精读诗歌
，也就是首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。首联主要是写景。景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四个字写六种景，极为凝练。这些景物给我们的感觉是显得非常悲凉、凄清。“哀”字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象，人生之艰难。也是全诗的诗眼。作者奇妙的运用了一系列描绘哀景的词，既是自然环境的客观描绘，也是作者心情的折射与投影。正像清代诗人王夫之所说：一切景语皆情语。这种融情于景，情景交融的写法请大家留意。