文档介绍：中等职业学校心理健康课程标准
第一部分序言
现代社会要求公民拥有优异的心理素质,具备自信精神、合作意识和开放的视野，具备优异的自我认识、人际关系办理以及对自我生涯规划的能力。心
理健康教育应当而且能够为造就
3．察觉自己当前的生涯状态，宣泄自己进入学校后的困惑，分享和认识别人的困惑.
（二）自我意识
1．学生能认识自己的兴趣特长和人格特质种类，学会悦纳自己;
2．学生能认识到自己的优点，肯定自己的价值；
3．辅助学生探索适合自己的生活型态，作为未来职业选择的参照。
(三）学****策略
1．学生能认识自己的学****价值观，认识自己的学****风格；
2．辅助学生疏享有效的学****策略和方法;
3．辅助学生学会调节考试忧虑的方法，学****考试应答技巧.
(四）情绪调节
1．学****怎样察觉自己和他人的情绪；
2．学****怎样宣泄情绪和调节情绪。
(五)人际交往
1．认识人际交往在生活和学****中的重要性;
2．辅助学生认识到人际交往中交流的重要性，并学会“我讯息”的交流表达方式；
3．认识办理人际交流的技巧，并学****使用两个最基本的技巧:倾听和共情；
4．正确认识青春期异性交往问题，学****办理异性交往中出现的典型问题.
（六）生涯规划
1．认识什么是正当的休闲活动，发展适合自己的休闲活动；
2．辅助学生探索职业世界和自己的职业价值观，学****阅读求职广告；
3．学生能认识什么是生涯，发展对自己生涯负责的态度；
4．学生能认识到生涯决断时能够获取帮助的资源和途径，并学****使用生涯决议平衡单;
5．引导学生思考自己的生涯期待,订立自己三年内学****等各方面的暂定目标。
第三部分内容标准
按照课程目标的要求，本课程标准针对上述几个分目标设计了七个主题的活动，每个主题活动下设计了单元活动来帮助达到主题目标。这些主题活动是按照学生心理发展水平和学生可能见面对的实际问题设计和排序的。每
个主题活动都是围绕总目标而展开的,可是又各有重视。详细地说，课程的内容标准如下：
主题
主题一：
新生定向
营
主题二：
我的未来
单元单元名
称
第一课程小
单元探秘
第二我的困单元惑
第三校园寻单***
第四人生依单元然有梦
第五许我一单元个未来
单元目标
认识心理健康手册；
激发学生参与的兴趣；
3。学生能对生涯有个初步的
认识。
1．察觉自己当前的生涯状态；
2．宣泄自己进入职高后的困
惑;
3．分享和认识别人的困惑;
4．学****怎样办理这种困惑.
1．学生能认识心理指导的对
象、内容和重要性;
2．学生能认识内心有困惑时能够寻求的帮助的资源和途径；
3．学生能学会写心理日记。
1．经过指导使学生体验内心真切的需求，从头点燃追求理想和愿望的热情和活力。
2．理解实现梦想的可能性与可行性。
1．使学生意识到经过自己的努力能够把梦想转变为现实；
活动设计纲要
1．课程介绍
2．信任大跌倒
3．成长许诺书
1．暖身活动
2．心情故事
3．困惑大碰撞
4．困惑并不可怕
1．校园寻宝图
(暖身）
2．我们的秘籍（分享心理调适的方法）
3．心理秘籍
4．寻宝成功
1．职业猜谜乐
2．寻找心中的梦想
3．筑梦扎实，梦想腾飞
1．水晶球
2．操之在我