文档介绍：启迪心灵放飞梦想
张文秀张文林想象是创造的核心,没有想象,就不会有创造。最杰出的艺术本领就是想象,而想象本身就是一种创造。因此,在美术教学中培养学生想象力是培养学生创造力的关键。美术课堂培养想象力想象是智慧的翅膀,想象是对已有的表象进行加启迪心灵放飞梦想
张文秀张文林想象是创造的核心,没有想象,就不会有创造。最杰出的艺术本领就是想象,而想象本身就是一种创造。因此,在美术教学中培养学生想象力是培养学生创造力的关键。美术课堂培养想象力想象是智慧的翅膀,想象是对已有的表象进行加工和改造而建立形象的心理过程。因此,作为美术老师,就更应注意时时引导学生学会观察并获得感性材料,将日常生活中见到、看到、听到的进行加工,不断丰富学生的记忆力,以提高学生的想象力。在教学中教师应采用多种手段努力拓展想象空间,引导学生进行恰当的想象训练,以保持想象旺盛的生命力。如何在美术教学中做到这一点呢?一、激发兴趣,营造想象氛围兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一。兴趣首先表现为对绘画过程本身的喜爱,使学生求知的内在动力,而且有兴趣的学习还能促进学生智力的和能力的发展。兴趣对儿童的智力和创造力的发展均有明显的促进作用。一方面,兴趣有利于促进创造力的发展;另一方面,兴趣的产生有依赖与创造性地提出和解决问题。托而斯泰曾经指出:“成功的教育所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。在美术教学中,教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征,从学生的兴趣入手,教师可凭借一定的教学手段,使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望,从而主动自觉地进入想象氛围。。教学中根据教学内容恰当地穿插一些趣味性寓意深刻的小故事,也可以出一个主题,启发诱导学生“讲述”,让学生大胆表达对周围世界的理解,对客观对象的细节观察。学生讲的越丰富、越详尽,他们的观察、记忆、和想象能力就越容易得到锻炼。。学生特别喜欢音乐,课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能,创作出精美超水平的作品。当然在选择音乐的时候要根据不同年龄阶段的学生及课业的类型来选择播放不同特点的音乐。音乐的节奏与课堂内容充分的融合在一起,这样能保证学生根据音乐的旋律节奏进行绘画,可以激发学生的想象力、创作能力,激发他们的激情,调动起学生的兴奋性,还可以解除疲劳。在中国画的教学中,则可以播放一些舒缓、优雅的音乐,让它引领学生更好的体会中国画的意境。使学生的思绪随着音乐在想象的世界中自由翱翔。。歌谣读起来琅琅上口,便于识记,也是学生喜欢的一种形式。教学时运用这个特点,把枯燥、难以理解的知识编成儿歌,加强教学趣味性,使教学内容形象化,易懂易接受。这样,学生们在不知不觉中不仅学会了知识,还自觉地随着记忆进入了五彩缤纷的想象世界。二、把学生引入想象的殿堂进入想象氛围只是达到教学目的的基础,引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。学生由于受年龄特点和知识面的局限,想象范围受到很大限制,但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨,就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。。故事对中学生的吸引力特别大。教学中,可以投其所好,让学生从故事中主动、愉快地获取知识。《古诗配画》一课中,首先运用教材提供的范例《月是故乡明》来指导学生如何大胆想象。接着,利用古代画家的创作故