文档介绍：创始于思客成于行
近些年创客思想不断深入,对学生和老师都产生了深远的影响。学生在学****中学会了自己充当学****主体提出问题,并且运用自己的思想解决问题。老师在创客思想中也学会了创新教学方式教学。在教学中借鉴创客思想,有利于加强老师和学生创新思想的培养。学生在学****的过程中懂得相互交流与合作,并且懂得要以实践解决问题。在学****创客思想的过程中,改变教学策略对教学有着重大意义
一、创客教育和学****方法的结合
小学信息技术的发展带动了教学的发展。创客教育的引进,培养了学生的实践能力和创新能力。学生在创造的过程中,不仅培养了创新能力,还培养了动手能力,在创造结束以后,展示自己的试验成品,对培养学生的自信心有着很大的促进作用。如果把小学生放在一个开放的空间,再运用信息技术的辅助作用把书本上枯燥的知识变得丰富多彩,可以充分发挥自己的想象力进行创造。一个和谐融洽的学****环境有利于激发学生对学****的欲望。例如,在学****水》这一课的时候,老师可以带学生去机房进行教学。课前学生应该做好课前准备,收集一些人物的资料,来源不限,可以来自网上也可以来自生活。这种方法可以锻炼学生的信息收集能力,有助于课堂教学。课堂上学生可以运用Scratch软件,因为这个软件可以使界面变为图像化,语言变得通俗易懂。学生可以通过移动鼠标,看到丰富的画面,此外该软件自带的素材库为学生的创作提供了便利。运用创新技术,学生还可以先将自己整理的资料进行分析,创造性地制作PPT或者微视频。把创客教育运用于信息技术所得到的成果也是丰厚的,创客教育让学生在信息教学中由学****的被动者变为学****的主动者。
在小学教学中有一个通病,学生缺少自己动手的机会。所以在教学中可以借鉴创客思维,让小学生运动平日所学的知识进行实际操作。关于水这一课,学生对知识的理解依然是平面化的。这个时候教师可以带领学生走进实验室,让学生根据水的特性自己创造。效果是可观的,自动浇花器和加湿器的基本雏形学生已经创造出来。由此可见,创客思想可以让小学生的思想“动”起来,还可以让小学生的手也“动”起来,在培养学生自主学****能力的同时,创客教育还强调了动手探究能力。
二、创客教育与教学方法的整合
我们都知道好的东西要不断借鉴和学****创客教育的深入,信息技术的提高,对小学教学有着深远的意义。学生需要改革创新,老师同样需要。在平日的教学中,老师需要通过各种途径搜集与教学有关的资料,进行归纳和整合,总结出一套满足学生实践需要的学****方法,同时也要给学生学以致用的机会,让学生在动手中巩固知识,创新知识。要充分实践运用在教学中,转变教学观念,让学生成为教学的主体。
在“我的风向标”的教学中,老师在课前就应该做好充足的准备。运用Scratch软件向学生展现风向标的图片,Scratch软件图片丰富,而且能让图片动起来。这种展示方法可以让学生感受到风向标的真实性和多样性,有利于启发学生的创新能力,让风向标真实存在于学生的脑海中。因为创客教育在于创新****惯的培养,所以在了解之后,可以进行实践。老师可以让学生分组制作。学生可以发挥创造力积极创造,老师在学生制作过程中给予指导性帮助,和学生一起进行创作。在学生和教师一起创作的过程中,师生可以相互交流与学****老师也真正变成一位学****的参与者。
三、创客教育与实际内容的整合
在小学教学中,教师是学生学****的引导者,引导学