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“跑吧,孩子,冲刺吧!”最终如此简洁的一句话语,却深深的感动了我。金铃的妈妈从内心里真正信任了金铃,她认为金铃肯定能考出好成绩。足以证明,金铃通过自己的努力,赢得了别人的信任。
当我读完《我要做好孩子》后。仿佛也身临其境,好像自己也经受过如此之多的故事一般。从今,我就暗暗下定决心,我要做好孩子,一个不让父母操劳的好孩子,一个努力学****追求上进的好孩子。以后,所经受的每一件事,所听到的每一句话,我都会细细去体会,由于我想做好孩子,我要做好孩子。
篇二:伊索寓言阅读心得
.。 《伊索寓言》是一本值得我们小学生看的书,里面有很多(寓言故事),每个故事都告知我们一个对我们一身都有好处的的道理。下面我给大家讲几个我自己比拟喜爱的寓言故事:
樵夫和赫尔墨斯的故事:一个樵夫用他的诚恳换来了一把金斧和一把银斧,而另一个不诚恳的人不但没有得到金银斧还把自己的斧子丢了。这个故事告知我们做人不能太贪欲,不然就会什么也得不到,只要诚恳就肯定会有好报;被狗咬的人:从前有一个被狗咬的人,伤势不见好转。有一个人说:“可以找一块干面包把伤口上的脓血擦洁净,然后把它给那只狗吃,就能好了。”可那个人觉得非常荒唐,就没有用他的方法。这个故事告知我们:假如把恩惠施加给恶人,恶人不但不会知恩图报,反而会更加助长他们的恶行。就如生活中,小偷和强盗一样,假如你不惩处他们,说不定哪一天他们又来反咬一口;井里的羊:一天,天气很热,一只羊渴得要命,找来找去都没有可以喝的凉水,它非常焦急。就在这时,它突然发觉一口井,他不假思考的跳进井里。当它想上来的时候,却发觉怎么也上不去了。这个故事告知我们:做事情前要先想一下后果,不然就会和这只羊一样,虽然喝到水了,但自己却上不来了。
《伊索寓言》是用一个个好玩、鲜活的人物,编出一个个生动(幽默)的故事,而这些故事也恰恰反映出了这些深刻的道理。《伊索寓言》与其他的书不同,它用一些好笑的故事告知我们道理,故事好玩便会让人又连续看下去的冲动,而好玩的故事情节便会让人把故事记得牢牢的,永久不会遗忘。道理深刻就会让人懂得更多。而这两个连起来,就变得非常完善。而且,《伊索寓言》里的故事非常贴近生活实际,几乎每一天都会发生一件两件和《伊索寓言》里的故事。有很多故事都是家喻户晓的就是由于这本书的好玩与学问丰富才会有这么多人看,有这么多人知道。
《伊索寓言》是古希腊文学中的一块珍宝。它有自己独特的魅力令人爱不释手。正由于这样,我才从众多名着中选择它。它给了我很多的梦想,让我有了很多的自信,也知道了人生的重要意义。
《伊索寓言》这本书使我爱不释手,读了这本书后,我学到了很多学问和道理,我也有了自己的想法。书中的人物经常出现在我眼前,书中的每一个道理我都记在脑子里。这本书对我意义重大。使我一生受益。
篇三:伊索寓言阅读心得
寓言是一个魔袋,虽然很小,却能拿出许多东西;寓言是一个魔豆,虽然很小,却能长成参天大树;寓言是一个魔杖,虽然很短,却能变出许多宝贝寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。
《伊索寓言》的伊索是一位传奇中的人物,他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。他以非凡的才智和哲思,将动物为主角的拟人手法,走遍世界各地,将寓言故事传播到世界的各个角落。
使我印象最深的是《蚊子与狮子》,这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子,想和狮子比比谁厉害,它吹着喇叭飞到狮子那里,向狮子挑战。它冲到狮子的脸上,专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了,还是抓不到蚊子,只好认输,要求停战。蚊子战胜了狮子,特别得意,它连续吹着喇叭唱着凯歌,傲慢地在空中飞来飞去。不当心粘到了蜘蛛网上,被蜘蛛抓住了。在临死的时候,它悲叹道:“我已经战胜了强者,却被弱者所毁灭。”这则寓言告知我们傲慢是没有好下场的,有些人虽然击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手,能人后面有能人。傲慢自满的人肯定会得到惩处,最终会落到和蚊子一样的下场。在我平常的学****中,我的(数学)成绩始终不是很稳定,有时候能考出全班瞩目的第一名,有时又只能考六、七非常。过去始终不知道是什么缘由,读了这则寓言,我最终明白了那是傲慢自满的原因。每当考了第一名时,我总是沾沾自喜,认为下一次的第一名也是稳拿,可下一次考试时成绩总是不抱负。书中每个简短的故事背后,又有哪个没有深刻的含义呢?
有的故事教育人们考虑问题要全面--《两只青蛙》;有的则说明白不行违反自然,牵强做事--《乌龟和老鹰》;还有的高速我们不行犯阅历主义错误--《驮盐的驴》等。
面对寓言大师伊索的文章,会让我感受颇深,受益匪浅。它可以培育我的阅读力量,理解力量,更能让我感受到生活的真谛,领会到生活的才智,想象的魅力和做人的道理。读一篇寓言,我就好象长大了一岁,又积存到了一点阅历,对生活看得更透彻了。读这本书使我获得深刻的人生才智,使我受益匪浅。
【五】:小学语文课外阅读规划
新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积存丰富的(语文)学问。让心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!以下是由小编收集整理的XXX,欢送阅读!
小(学语文)课外阅读规划(一)
详细安排如下:
一、主要活动形式:课外阅读实践、阅读考级。
二、阅读考级级别:一级、二级、三级、四级、高级、特级,六个层次,学生自由选择级别进展考试。
三、所选书目(附后)
四、阅读安排:
①阅读时间:1-4年级晨读时间7点307点50;中午1点302点自由读。单周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生(读书方法),鼓舞学生做(读书笔记),自己解决在阅读中遇到的问题。
②阅读笔记:详细要求(考级标准):低年级抄写(好句好段),主每学期不少于20篇;中年级以摘抄为主,兼顾练****写(读后感),每学期不少于50篇;高年级以感想型为主,每学期不少于80篇。考级时作为必备条件之一。
③背诵古诗:。背诵古诗共计80首(选自《小学生必背古诗80首》),一年级两学期背诵古诗16首,二年级两学期背诵古诗18首,三年级20首,四年级26首。五年级六年级宋词两学期30首(题目附后)
④背诵古文:一、二年级《三字经》每学期背诵四分之一;三、四年级《弟子规》每学期背诵四分之一;五、六年级《论语》;五年级:《学而篇》、《为政篇》、《八佾篇》、六年级《里仁篇》《雍也篇》。
⑤实践活动:.。
A:背诗大王:依据学生的背诵状况,评比,并授予称号。学期末交教育处。
B:班内阅读评比栏:充分利用,依据学生的表现,评比阅读标兵。每学期检查一次。
C:古诗文园地:选择学生喜爱的古诗,用壁报的形式,列出来。每学期检查两次。
D:背诗卡:要求学生把背过的古诗抄写在卡上,保存。每学期检查两次。
E:读书日志:把所读过的书在日志中有所记录,有规划安排。每学期检查一次。
F:手抄报:办有关读书方面的内容,一月一次。
五、考级时间:每学期一次,安排在期末考试前。
六、考级形式:
1-4级实行书面考试和背诵相结合的方式。高级、特级实行书面和口头测试、背诵测试的方式。
七、考级委员会组***员:
各年级教研组长、语文教师代表组成校级考委会负责考级和日常治理。各班语文教师以及学生代表5人,负责本班的考级和日常治理。
八、考级内容:
①书面测试内容:文学常识;现场写一篇读书笔记;阅读检测题。
②口头考试:指定文章中的一个故事,预备5分钟讲出来;答复关于阅读内容的10个问题,答对6个通过。
③背诵考试:会背各年级规定的必背书目。
九、检查治理:
为了保证学生的阅读时间,提高学生的阅读水平,加强课外阅读的治理以及检查是非常重要的,详细要求:
①早读时间,班主任和任课教师要盯在班里,少先队检查早读状况。
②中午阅读要做到教室内无打闹现象,仔细读书。教师要安排好学生治理。
③周五阅读要有实效,要有教师的指导,任何教师不能占用阅读时间。
④发觉不良状况酌情扣分。
⑤依据学生的考级状况进展量化,评比优秀等次。
阅读书目:
一级:(必读书目):《格林童话》(注音本)《小学生阅读文选》
选读书目:《安徒生童话》《儿童小(百科)》《阿凡提的故事》《小学生(十万个为什么)?》《世界童话名著》
二级:必读书目:《(成语)故事》《小学生阅读文选》
选读书目:《一千零一夜》《伊索寓言》《中国((历史)故事)》《宇宙之迷故事》《少儿熟读丛书》《天方夜谈》
三级:必读书目:《中华上下五千年》《小学生阅读文选》
选读书目:《世界儿童文学丛书》《熟读(名言)300句》《居里夫人》《会飞的教室》《冰心儿童图书获奖丛书》
四级:必读书目:《鲁宾迅漂流记》《小学生阅读文选》
选读书目:《小学生阅读文库》《中国少年百科全书》《熟读古诗100首》《台湾儿童诗精选》
高级:必读书目:《西游记》《小学生阅读文选》
选读书目:《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《海底两万里》《格列佛游记》《三剑客》《哈利玻特》.。
特级:必读书目:《凡尔纳科幻小说》《小学生阅读文选》
选读书目:《三国演义》《孙子兵法》《堂吉珂德》《格列特的女儿》《安妮(日记)》。
五、六年级必背诗词:
韦应物:调笑令(胡马)
李煜:虞美人(春花秋月何时了)
相见欢(无言独上西楼)
柳永:雨霖铃(寒蝉凄切)
甘草子(秋暮)
蝶恋花(伫倚危楼听风雨)
蝶恋花(伫倚危楼风细细)
晏殊:浣溪纱(一曲新词酒一杯)
采桑子(时间只解催人老)
晏几道:清平乐(留人不住)
欧阳修:蝶恋花(庭院深深深几许)
苏轼:水调歌头(明月几时有)
念奴娇(大江东去)
江城子(十年生死两茫茫)
(老夫聊发少轻狂)
蝶恋花(花视残红青杏小)
秦观:浣溪纱(漠漠轻寒上小楼)
李清照:声声慢(寻寻找觅)
孤雁儿:(藤床纸帐朝眠起)
清平乐:(年年雪里)
如梦令:(常记溪亭日暮)
(昨夜雨疏风骤)
一剪梅:(红藕香残玉蕈秋)
临江仙:(庭院深深深几许)
醉花阴:(薄雾浓云愁永昼)
李之仪:卜算子:(我住长江头)
黄庭坚:清平乐:(春归何处)
岳飞:满江红:(怒发冲冠,凭栏处)
估计的问题(主要是农村学校在某些方面的欠缺)
一、时间上无法保证;
二、与正常教学的冲突;
三、与学校以往教学治理上的不相容;
四、与学生家庭现状协调难;
五、阅读材料的来源;
小学语文课外阅读规划(二)
一、指导思想:
课外阅读是学生进展自我教育、自我修养的一条重要途径,“随风潜入夜,润物细无声”,它无时无刻地陶冶着学生的情操,塑造着学生的品质。作为三年级的学生,课内阅读已不能满意学生的阅读要求,他们需要到更宽阔的领域吸取养分,从而更好地完善个人品质。为此,我制定了以下课外阅读活动规划。
二、培育目标:
1、通过课外有效的阅读,扩大学问层面,培育语感,积存共性语言,为其终生进展奠基。
2、通过阅读,培育学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达****惯,提高阅读、鉴赏力量。