文档介绍：远程教育与终身学****br/>教技111
吴婷
主要内容
终身学****的含义及背景
终身学****的特点
现代远程教育在终身学****中的作用
终身学****是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿与人一生的、持续的学****过程,即活到老,学到老。(百度百科,2009)
“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的***教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织***教育局局长法国的保罗·朗格朗(Parl Lengrand)正式提出。
终身教育所意味的,并不是指一个具体的实体,而是泛指某种思想或原则,或者说是指某种一系列的关心与研究方法。概括而言,也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。——保罗·朗格朗
1972年联合国教科文组织提出的主题报告书
“学会发展”(Learning to Be)(又称法尔文报告书)中,特别强调终身教育的理念。它指出传统教育体系欠缺整体性,注重精英教育,并主张未来的教育要在学校教育与校外教育间建立完整的体制,使教育不再是精英的分子的特权,亦不专属于特定的年龄层,而是能融入到整个社会或每个人的一生中。
1994年,“首届世界终身学****会议”在罗马隆重举行,终身学****在世界范围内形成共识。
终身学****的特点
终身性——贯穿个人一生中所有的教育活动
开放性——包括全体社会成员,不分男女老幼、贫富差距,种族性别
广泛性——包括学历教育、正规教育、也包括非学历教育、非正规教育
公平性——保障公民个人学****的权利
灵活性——随时随地接受任何形式的教育
生活化——强调教育内容与生活、工作相结合
把远程教育视为终身学****的原因
现代远程教育是每个人终身学****的主要选择
远程教育促进了终身学****体系的构建
远程教育推进了学****的个别化和个性化
现代远程教育技术的应用实现了教育和学****资源的共享
远程教育与终身学****br/>20世纪70年代英国开放大学的成功实践已经证明了现代远程教育的价值,而学****型社会的到来以及终身学****理念的深入人心更是使得远程教育有了大显身手的机会。
世纪之交,我国政府在《面向21世纪教育正兴行动计划》中提出要实施现代远程教育工程,,构建终身学****体系。
远程教育的特征与终身学****br/>远程教育的特性有开放性,灵活性,普及性,终身性。远程教育所谓终身性与终身学****的含义高度一致