文档介绍：千里之行,始于“做人”
八七班班主任耿良清
班会
你看过这样的现象吗?
某同学早读迟到不断,某同学把早餐带到课室,一边早读,一边吃早餐
某同学突然觉得今天不想去做课间操而留在课室,或由于鸡毛蒜皮的事而不去,也有某同学在做操时滔滔不绝
某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水
某同学总因“恋床”而早读迟到
某同学仍然在自修期间玩手机,听耳机或听mp3
某同学习惯了在晚修问问题的时候顺便说几句多余的话
某同学总喜欢在9:30后在宿舍说话聊天,也不认真搞好宿舍的内务和卫生
某同学总想在课间、课外活动、上自习或背过老师的面总想吃棒棒糖、麻辣片或嗑瓜子。
某同学总是为一些小事大打出手。
某同学总是因自己不高兴而找人发泄。
某同学总是喜欢随手乱扔乱丢、乱泼乱倒、乱写乱画。
某同学总是喜欢在老师上课时想天想地,心不在焉或偷偷地看小说、玩其它的东西。
某同学总是不能按时回家准时到校,喜欢在放学途中玩耍。
某同学总喜欢抄袭别人的作业自己从不动脑。
某同学学习成绩差,从来不找原因或找到原因而又不从内心的行动起来
某同学穿衣服总是喜欢不扣纽扣,自以为美或来点“另类”,自以为时尚。
某同学在上下楼总是喜欢“宁争一秒,不让一分”,缺乏安全意识。
某同学在打扫卫生时认为“少干沾光,多干吃亏”。
某同学总喜欢与社会闲杂人员混在一起,仗势欺人。
某同学总喜欢在自己或别人过生日时大摆宴席,收受礼品,大吃大喝。
某同学总喜欢说三到四,扑风捉影,故意编造谣言,影响团结。
某同学出口“老子、老娘、儿”,“贱”,“尻你….”等脏话不离口。
当面一套、背后一套、在家一套、在校一套、嘴里一套、行动一套,表里不一、口是心非。
请自问:
某同学是你吗?
你曾经有这样的行为吗?
你觉得这样的行为无所谓吗?
你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗?
古语云:修身、齐家、治天下。倘若连第一层的“修身”都做不好,能算高素质的人吗?这样所谓“不拘小节”的人,能有所作为吗?
自律?他律?
早操检查,仍有人不能按时到
我班卫生虽好但仍有乱扔乱丢现象。
在课间、课外活动、上自习或背过老师的面总想吃棒棒糖、麻辣片或嗑瓜子。
在早、午、晚自习前大声喧哗现象仍旧严重。
在老师上课时想天想地,心不在焉或偷偷地看小说、玩其它的东西。
出口“老子、老娘、儿”,“贱”,“尻你….”等说脏话的现象
在打扫卫生时认为“少干沾光,多干吃亏”的现象
不能按时回家准时到校,喜欢在放学途中玩耍。
抄袭别人的作业自己从不动脑情况严重。
请思考:
对于十三、四岁的人,每项细节都要死规定,硬要去后才能被规范,这不可悲吗?
老师曾经想到用思想教育为重,行为限制为次---这种高境界的想法去教育你们;但在座的各位,从小学开始就是优秀学生的你们,难道道理你们不懂吗?
这些道理,你们都能说得有条有理,但为什么做起来却面目全非?
或许有人这样想:
我都长这么大了,有些东西不用那么细致认真了,有些地方放松一下也无伤大雅
我学习好就行了,其他的方面不用太在乎
有些规定反正我做不到,就算违反了又怎样呢?
但老师们想说:
一个好学生的评价标准是什么?只有好的成绩,没有高尚的人格,永远不是一个好学生。
行为的松散,是侵蚀良好学风的慢性毒药,其恶果最终必将在你最关注的学习上体现
根据木桶效应:一个人的品格有多高,不是由你最优秀的方面来衡量,而是被你日常最忽略的缺陷所制约
学本事,学做人——就是先成人,再成才。不要越长大了,越写不好一个“人”字,学做人是终身的追求,必须由小事做起,从点滴做起
听听金石良言:
美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯(古希腊柏拉图)
彬彬有礼的风度,主要是自我克制的表现(美国爱默生)
有学问而无道德,如一恶汉;有道德而无学问,如一鄙夫(美国罗斯福)
十全十美是上天的尺度,而要达到十全十美的这种愿望,则是人类的尺度(德国歌德)