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幼儿划船舞蹈教案
【篇一:11课?划船?教学设计】
打洛镇小学教学设计
学校:打洛小学年级:一年级主备人:玉龙
【篇二:划船儿歌轻轻摇教案】
篇一:划船歌教案
划船歌教案
教学内容:唱?划船歌?
听?沃尔塔瓦河?
教学目标:1、通过学唱?划船歌?,能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解,在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
2、通过欣赏?沃尔塔瓦河?,得到丰富的情感体验,爱国主义情怀与作品产生共鸣,音乐视野得到开拓,加深学生对祖国及生活的热爱。
教学重难点:1、能运用力度变化,唱出歌曲的摇曳感,把握歌曲的意境。
2、在欣赏中,体会将无限深情融入到江河大海,形象地体验对祖国的无限热爱之情。教学过程:
一、导入
复****歌曲?让我们荡起双桨?
(课前三分钟放歌曲录音)
师:今天的音乐课,让我们坐上小船,荡起双桨,唱着优美动听的歌去享受大自然的美景
二、教唱?划船歌?
1、初听——感受歌曲情绪
〔简介印尼的风土人情〕
2、复听——理解歌曲内涵
师:听着这欢快的旋律,老师也情不自禁地想唱一唱,请同学们听一听,想一想,小船要驶向哪里?船公们心里在惦念谁?
3、歌曲学唱
??解决附点节奏
教师范唱无附点的感觉,让学生体会,哪里不一样?
学生唱一唱歌谱,然后再唱词。
?处理重点乐句
师:在这段旋律中,你能找出表现小船在湖面上起伏比拟大的乐句吗??解决换气,了解弱起特点
教师与学生讨论后,标出换气记号,简介歌曲的弱起特点。
学生再唱一唱
④歌曲细腻处理,情感升华
师:小船由远处慢慢地向我们划来,越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?——提示:唱两遍,第一遍用怎样的力度来表现?。。。。。。
学生按要求明显地做出声音力度的比照。
师:你听,发生什么事情了?
呼呼的北风向小船吹来,我们的声音应该怎样呢?
面对北风的来袭,船公们不畏艰险,奋力向前划行,这句我们以怎样的力度来唱?f学生把这两句唱一唱
师:请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现?
教师小结,学生唱一唱
学生完整地演唱?划船歌?
二、欣赏?沃尔塔瓦河?
师:每一条河流都有一支动听的歌,让我们随着印尼划船的歌声,再划向沃尔塔瓦河—
—去感受捷克的“母亲河〞带给我们的心灵震撼!
1、分段欣赏
片段一:
师:你听,这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河?
片段二:
师:接下来,沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观?
哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律
师:其实,作曲家在写这首乐曲时,是这样来描述沃尔塔瓦河的,让我们来朗读一遍作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的?
〔学生朗读,发言〕
简介作曲家——斯美塔那
2、完整聆听
〔当听到主题旋律的地方,大家可以跟着哼唱或举手示意〕
2、聆听合唱?沃尔塔瓦河?
师:斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的荣耀历史,抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律,再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾,进一步去体验作曲家对这“母亲河〞、对祖国的热爱之情。
四、小结
音乐是无国界的,今天,我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱,同学们,你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢?
老师相信,你们一定会成为我们祖国的栋梁!
篇二:小班儿歌“小雨点〞教案
语言活动:“小雨点〞
执教者:廖阳芳
活动目标:
1、在理解儿歌内容的根底上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣,开展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备:
1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅,上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗〔可操作〕。
2、森林背景图一幅。
活动过程:
一、谜语导入,激发兴趣
师:“千条线、万条线,掉在水里看不见。〞〔引导幼儿说出雨〕
二、欣赏儿歌,感知儿歌内容
第一遍:师朗诵儿歌?小雨点?,请幼儿欣赏
提问:“儿歌的名称叫什么?〞〔小雨点〕
“噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?〞〔引导幼儿说出拟声词“沙沙沙〞〕“它们都落到哪里了?〞〔引导幼儿说出花园、鱼池、稻田〕
第二遍:边念儿歌边展示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:“花园里有谁?花儿怎样了?〞〔理解动词:张〕
“谁在鱼池里?鱼儿怎样了?〞〔理解动词:摇〕
“苗儿在哪里?它在干什么?〞〔理解动词:拔〕
三、学****儿歌。
〔1〕集体念儿歌
1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音〞张〔zhang〕、向上〔xiangshang〕及“圆唇音〞园〔yuan〕、鱼〔yu〕。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
〔2〕分组背诵儿歌
师当“小雨点〞,并将幼儿分成三组,分别为“花儿〞、“鱼儿〞、“苗儿〞组。“小雨点〞所到之处分别引导幼儿做“张〞、“摇〞、“拔〞。
四、仿编儿歌。
师:“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。〞
〔2〕请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、符合逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
〔4〕师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。
五、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。
附:
小雨点
小雨点,沙沙纱,落在花园里,花儿乐得张嘴巴;
小雨点,沙沙纱,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴;
小雨点,沙沙纱,落在稻田里,苗儿乐得向上拔。
篇三:儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案
儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案
活动目标:
1、学****儿歌,理解儿歌内容,练****发准易混淆的字音,感知朗朗上口的儿歌韵律。
2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌,学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌,并尝试模仿表演儿歌。
3、能认真倾听老师介绍游戏玩法,遵守游戏规那么,并与大家一起友好地开展游戏活动。活动准备:
1、?幼儿用书?人手一册。
2、小兔、小狗手偶各一个,大野狼头饰一个。
活动过程:
一、复****诗歌?小雨点?,引出主题。
1、教师:现在是什么季节?听!沙沙沙,天上下小雨点拉,我们一起来念一念儿歌?小雨点?吧!
2、教师:小朋友,想一想,小雨点落在草地上,草儿会怎样呢?那么在草儿喝水和长大的时候,我们应该怎样保护它呢?
二、欣赏儿歌表演?轻轻地?。
1、教师〔出示手偶小兔和小狗〕:看看谁来了?他们是怎样玩的?请听儿歌?轻轻地?。
2、教师边念儿歌,边操作手中的手偶,让幼儿直观地感受小兔和小狗动作的轻重和快慢。
3、教师:小兔子在草地上是怎样跳的?小狗又是怎样跑的?你是怎么知道的?请你学一学小兔子和小狗慢慢跑的动作。
三、学****儿歌?轻轻地?。
1、教师边演示手偶边念儿歌的第一句和第二句,鼓励幼儿注意观察和倾听。
2、教师:你听到了什么?看到了什么?刚刚老师是怎样念小兔子跳和小狗跑的?
3、带着幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一句和第二句。
4、教师念儿歌的最后两句,并提问:你听到了什么?老师是怎么念的?
5、带着幼儿用比拟坚决的语气念儿歌的最后两句。
6、鼓励幼儿伸出自己的两只手,模仿小兔子和小狗的两只耳朵,跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌,在幼儿念儿歌的过程中,教师用眼神和夸张的体态语言暗示幼儿控制语速和声音的上下。
7、请个别幼儿念儿歌,教师帮助幼儿重点练****发准易混淆的字音。
四、启发幼儿思考,帮助幼儿正确理解儿歌。
1、教师:为什么小兔要轻轻跳?小狗慢慢跑呢?
2、教师:我们小朋友应该怎样做?怎样保护我们的花草呢?
篇四:小班儿歌教案
小班儿歌教案?三条小鱼游?※
【儿歌内容】:
?三条小鱼游?
一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。
三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。
【教材分析】:
?三条小鱼游?这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的开展。
,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
【活动准备】:
〔分别放一、二、许多金鱼〕
?找朋友?
【活动过程】:
:引起幼儿的兴趣。
1.〔发出叹气声〕师:你们听到了什么?〔叹气声〕是谁在叹气呢?
2.〔出示一条金鱼〕师:是谁呀?它为什么叹气呢?〔请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单〕
:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?〔请小朋友说一说〕
4.〔出示两条小金鱼〕师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?〔请小朋友说一说〕
:你们还想帮它们找朋友吗?
〔出示许多小金鱼〕师:瞧!这里有几条小金鱼呀?〔许多〕许多小金鱼在一起会怎样呢?〔请小朋友说一说〕〔丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐〕
?小金鱼?
师:小朋友说的真棒!老师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?〔请小朋友说一说〕
。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌,好吗?〔幼儿边看实物边进行朗诵儿歌〕
。〔加以动作,稳固幼儿对儿歌的理解〕
。
:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
:你们想不想扮演小金鱼呀?〔请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐?找朋友?中游戏。师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。〔听音乐?小鱼游?〕