文档介绍：“书香校园”建设之我见
摘要:文章以中小学生阅读现状为切入点,结合学校师生阅读工程推进情况,从如何让师生"愿读"、"能读"、"会读"和"悦读"四方面对"书香校园"建设进行探析。
关键词:理念宣传;管理督促;活动承载;评价推动
中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)02-0079-03
原国家教委主任柳斌曾说过:"一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。"可见阅读地位之重要。我们羡慕人年均阅读量七八十本书籍居世界第一的犹太人在世界各领域独占鳌头的同时,所幸我们国家有一大批人认识到阅读的重要,并致力于阅读推广。
近两年,广州市相关部门针对我市中小学生阅读现状进行调查,结果并不乐观,,但个体差异大,阅读不足30本的占一半学生以上,多于50本的只占19%;,个体差异也非常大,每年只能读1-5本书的中学生占48%,能读6-10本的学生数量占20%,%。[1]阅读是一种素质,也是一种习惯,小学阶段是阅读习惯的养成的重要阶段。
加禾小学是一所城乡结合部的小学,学生多为地属村民子女和在附近居住的外来务工人员子女,家长素质一般,不会花太多时间来教育培养自己的孩子。学生只能在上课时间较安静,其余多为喧闹追逐,基本没有阅读课外书的习惯。针对此状,加禾小学近四年推动师生阅读工程,全方位系统打造书香校园,让校园浸润在悠悠书香中,让师生闻着书香智慧成长。
,宣传发动--师生愿读
"一枝独秀不是春,百花齐放春满园",书香校园的建设需要学校、教师、学生和家长的全情投入和共同参与,愿做才能做成,愿读才能读好。
。意识决定行动。学校在校长的组织下,统一了行政班子思想,认识到阅读对于学生、教师、学校发展之重要意义,确定了创建书香校园之决策,明晰了学校工作思路,制定出相应的师生阅读工程方案,使"书香校园"建设不再是口号,而在学校落地生根,有案可循,有方法可依。
。师生是学校阅读工程的参与者与推进者,挖掘师生的阅读意愿和参与热情能有效推进师生阅读工程的速度和效度。学校通过教研,组织教师学习,通过讲座,案例分析,让他们了解阅读对自身和学生成长的重要性。通过校会,让学生知道阅读的必要性和乐趣,从而愿意参与到学校的阅读工程中来。
。为了让家长成为孩子教育的同盟者,共同培养好学生,学校加强对家长进行阅读工程的宣传。学校请做阅读的专家到学校对家长进行辅导,让他们认识到阅读在孩子成长过程中的重要性,学校通过读书节,向家长发起参与到学校阅读工程的倡议,通过家长会让家长明白学校书香校园建设的方案设计和操作流程,争取得到最广泛的家长的认同和支持。
正因学校、教师、学生、家长的意识统一,都愿意并认真参与到学校师生阅读工程中来,形成合力,学校几年来在"书香校园"建设方面走得稳,走得有成效。
,管理督促--师生能读
书香飘然,让师生有好书可读,有良好的阅读环境,是学校阅读工程首要实现任务。
?x环境打造--书香华苑。学校将阅读和校园环境建设