文档介绍：周毅李卓卓(苏州大学社会学院苏州 215123)
iSchool运动中的信息资源管理类本科专业的整合与建设
[摘要]iSchool运动引发了全球性的信息资源管理类专业的变革。文章在分析iSchool运动中信息资源管理类专业整合的特征基础上,从我国信息资源管理类专业发展的实际出发,剖析了当前专业发展推进iSchool运动的障碍和问题。在国际化人才培养的目标下,提出了信息资源管理类本科专业整合建设的基本思路。
[关键词]信息资源管理; 信息管理; 本科教育; iSchool
Integration of Information Resource Management Undergraduate Subject in the ISchool
[Abstract]The revolution of information resource management subject is aroused by iSchool all over the world. Based on the integrated characteristics of information resource management subject, the paper analyses the obstacles of advancing iSchool and puts forward the basic suggestion of information resource management undergraduate subject integration.
[Keywords] Information resource management; Information management; Undergraduate education; iSchool
经历了上世纪九十年代后期的院系更名运动后,以“信息管理(或信息资源管理)”为中心的相关专业的整合建设规划和教学改革并未深入推进,专业品牌与形象宣传活动也处于停滞,即使是涵盖在信息管理系或学院范围内的各相关专业仍保持着较强的学科界限。2003年在美国提出的“信息学院运动(Information Schools movement,简称iSchool运动)及其后组成的iSchool联盟等均不同程度体现了学科整合的思想。从iSchool的理念看,其重要特征之一就是摆脱“图书馆机构为主体”,迈向以“信息为中心”的发展道路。在新一轮国际化驱动的“大信息观”专业调整的机遇中,我国信息资源管理类专业特别是本科教育进行新一轮的整合和建设势在必行。
1 iSchool运动中的信息资源管理类专业整合特征
基于形象的专业品牌形象重塑
iSchool联盟的重要标准之一是强调研究,即通过实质性研究活动来培养未来的人才,从而引领信息职业的发展方向。从参与iSchool联盟的主要学校所提出的核心任务看,虽然其表述各不相同,但在内在思想上均强调要培养适应社会发展的兼具理论与实践知识的信息职业者[1]。事实上,突破原有的图书馆主体或情报机构主体的局限性,将图书情报教育定位于信息职业者的培养,除有拓展图书情报专业教育职业取向的功效之外,其更重要的意义在于确立了一个专业教育的全新形象。在“iSchool”这个旗帜下,对外宣传和招生就业