文档介绍：第七节神奇的“眼睛”
平邑县流峪学校于大华
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能
1. 了解放大镜、照相机、投影仪的结构和原理
2. 了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途.
过程与方法
1. 通过对光学仪器的介绍,使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用,增强学生对物理的热爱.
情感态度与价值观
1. 通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强,使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性,了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识,激发学生对科学和技术的热爱.
重点
放大镜、照相机、投影仪的成像原理.
难点
放大镜、照相机、投影仪的调整方法.
【教学环节安排】
环
节
教学问题设计
教学活动设计
问题最佳
解决方案
创设情境
小明的爸爸在自家大门上安装了一个“猫眼”,通过猫眼看室外视野较广,而在室外却看不请室内,“猫眼”实际上也是透镜,你知道透镜还有哪些应用吗?
学生思考交流。
自主学习
,从放大镜中看到的是_____、_____的_____像,被观察物体到放大镜的距离应该_______焦距.
、细胞等人眼无法看见的物体.
,胶片相当于______ .照相时景物到镜头的距离应该_________焦距.
、________的_________像的原理制成的.
出示导学提纲,
指导学生自主学习。
知识点1:放大镜
问题1:要看清较小的物体,应怎样办?
引导学生探究::文字离凸透镜多远才合适?放大镜所成的像是怎样的?物体应放在什么位置所成的像最大?
分组探究、讨论、积极发言,归纳放大镜的成像原理.
小结:放大镜是凸透镜,用放大镜观看近处的物体,,当u<f,所成的像是正立、,所成的虚像最大.
分组探究、讨论、积极发言,归纳放大镜的成像原理.
合作共建
拓展应用:水滴能把字放大吗?(做一做)
知识点2:显微镜
问题2:一个放大镜可以放大物体,若要放大更小的物体,可否将焦距不同透镜组合?引导学生探究:将组合的较好的学生的透镜向大家展示.
问题3:用多媒体(或让学生看书),强调显微镜在现代技术中的应用.
小结:,目镜的焦距稍长些.
知识点3:望远镜
问题4:引导学生选用焦距不同焦距的凸透镜来组合,.
问题5:用多媒体(或让学生看书)让学生了解望远镜和天文望远镜的发展资料以及它们在天文事业方面的所起的重大作用.
小结:望远镜的构造与显微镜类似,也是由物镜和目镜组成,不同的是物镜的焦距长而目镜的焦距短.
知识点4:照相机和投影仪
问题6:出示或投影照相机让学生观察并思考:你能说说照相机的构造吗?照相机的“像”是怎么形成的?照相机的成像是凸透镜成像规律中的哪一条?你知道有哪些照相机吗?引导学生讨论、交流并