文档介绍：教师备课手册
三年级美术学科
学校小学
姓名
年 9月 1 日起年第 1本
承德市双桥区教育局
教学工作计划
年第学期三年级音乐学科年月日
一、学生情况分析
三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练,所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术,进行一些简单的评述。但是,这只是初步的,并没有达到一个高的层次,学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富,画画有了自己的观点,有了一些个性化的东西,这是一个提高。
二、全册教材简析(含知识结构和教学要求):
本册教材体现国家基础教育改革的基本精神;立足面向全体学生、面向全体教师,充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要;以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学****自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学****美术提高生活质量。
三、教具准备:
每一课都要准备一些范画,可以是学生的优秀****作,也可以是老师的画,或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。
四、教学措施:
1、  严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。
2、  充分应用网络资源,不断丰富教学资源。
3、  加强课前准备工作,努力按教材上好每个教学内容。
4、  建立作业过关制度,加强学生作业质量管理。
5、  分层教学,对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。
6、  组织年级作业比赛,组织优秀****作展览。
7、开展校外美术活动,引导学生开阔美术视野。
四、教学进度
周
教学内容
备注
1
开学准备
2
第一课
3
第二课
4
第三课
5
国庆长假
6
第四课
7
第五课、第六课
8
第七课、第八课
9
第九课
10
期中考试
11
第十课
12
第十一课
13
第十二课、第十三课
14
第十四课、第十五课
15
第十六课
16
第十七课
17
第十八课
18
元旦休假、第十九课
19
第20课
20
期末复****br/>21
期末考试
课题我的美术“百宝箱”
课型设计·应用
教法观察法
课时 1课时
教学目的:
1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点,渗透设计意识。
3、培养良好的美术学********惯,在创作中体会设计活动的乐趣。
教学过程:
引导主题
从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手,创设情境,引发学生对教学内容的兴趣,从而导入新课。利用谈话法,让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的,是否有收集美术资料的****惯,收集的资料是怎样整理和保存的,哪些做法有效,还存在哪些不足。
引导设计
让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学****活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作
指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。
如:书包,看看有哪些构造和功能,有哪些独到的设计,这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平,自由选择方法。
四、辅导作品
教师提出百宝箱的使用要求,请同学们根据要求大胆提出自己的想法,教室将同学们的意见总汇,并引导他们进行比较,最后得出切实可行的最佳法案。
进一步明确本课的作业内容,可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”,也可以和平时的教学评价结合起来,单纯的定位在设计制作一个学****档案袋,并提出统一、具体的使用要求。(提示学生设计的实用性和可行性)
五、展示评价
美术“百宝箱”制作完成后,引导学生进行交流评价。
这样的谈话直接切入教学内容,可以引发学生的思考。能够发挥学生的主动性和参与性,同时也为下面的教学内容做好准备。根据要求大胆提出自己的想法,教师将同学们的意见总汇,并引导他们进行比较,最后得出切实可行的最佳法案。
课后总结
实际上,孩子们从一年级开始就拥有属于自己的“百宝箱”,用来盛放自己收集的综合材料和自己创作的美术作品。所以这节课的起点不是很高,重点放在对作品的创意、构思上。
课题奇妙的倒影
课型造型·表现
教法讨论法
课时 1课时
教学目的:
了解对印的方法。
能够利用对印的方法,制作出有个性的作品。
喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
教学过程
导入
出示几幅对称形的图片,欣赏;
请学生说说