文档介绍：小学综合实践活动论文文
快乐实践行

【摘要】综合实践活动是一门崭新而特殊的课程,没有具体的《课程标准》,更没有教材和现成的教学参考书。因此,作为指导老师,要根据学生的兴趣爱好和需要来开发课程资源,因地制宜地来拓宽综合实践活动的空间和途径,以此来提高学生综合实践活动中的快乐指数。本文就因校制宜,挖掘校内现有资源;因地制宜,合理利用校外教育资源;因家制宜,及时开发家庭特色资源三方面来谈谈综合实践活动资源的开发和利用。
【关键词】综合实践活动校内校外家庭
在综合实践活动中,我们记录下了孩子们快乐而难忘的镜头。
镜头一:西瓜地里,学生们都是勤劳的小瓜农,他们把瓜农摘下来的西瓜从瓜棚里运到田头。瞧,他们个个兴奋不已,不一会儿就气喘吁吁,小脸涨得通红,汗水不停地往下淌。
镜头二:红领巾文明路上,女同学拿扫把,男同学握铁锹,在老师的指挥下干得多起劲啊!
镜头三:将慰问品和问候送到红光老人公寓里每一位老人手中、心中,孩子们真挚的问候和老人们和蔼的笑脸,是这世间最温暖的画面。
镜头四:素质实践基地里,孩子们的笑声久久回荡。
……
综合实践活动是一门崭新而特殊的课程,自实施以来,越来越受到老师和同学的喜爱。它和其他课程有着很大的区别,没有具体的《课程标准》更没有教材和现成的教学参考书。综合实践活动也是一门重要的课程,它的开设是落实素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观的具体体现,对于改善课程结构、丰富课程类型,促进课程改革的有效实施都起到了不可替代的作用。
综合实践活动不是单纯的课堂教学,而是涉及社会、家庭等各方面的综合教学过程。因此,作为指导老师,要根据学生的兴趣爱好和需要来开发课程资源,因地制宜地来拓宽综合实践活动的空间和途径,以此来提高学生综合实践活动中的快乐指数,培养学生的综合实践能力。
一、因校制宜,充分挖掘校内现有资源
学校是学生活动最多的场所,学生知识的获取、成长和发展大多都是在这个环境中发生,甚至是完成的,对学生的成长起到至关重要的作用。同时学校是综合实践活动的主要舞台,图书馆、电脑室、操场、教室等都是,合理的开发这些综合实践活动课程资源,都会对学生能力的发展起到重要的作用。
快乐一:我的地盘我做主
农村青少年宫是我校为了更好地培养学生的兴趣和特长而设立的学生活动场所。在农村青少年宫里,开设了很多课程,有绘画、音乐、舞蹈、摄影、图书馆、电脑室、魔方组、棋类组等,在这里,学生们找到了自己的兴趣爱好,每次都兴致盎然,意犹未尽。
班长李佳音和几个同学参加了魔方组,并被魔方神奇的魅力所吸引,和几个同学商量,决定去探索魔方的背后的奥秘。于是,他们找到了教他们魔方的林老师,向林老师说明了他们的想法,林老师很高兴,称赞他们的想法很有创意,帮助他们确立了三个子课题。
第一组负责调查全校师生对魔方的感兴趣度。经过调查,96%的同学都表示感兴趣,但会玩魔方的同学却只有寥寥几个。
第二小组负责搜集有关魔方资料。他们在搜集资料的过程中了解了魔方的起源与发展历史。
第三小组跟林老师学玩魔方,学会后负责教会其他同学。
一时间,在我们的校园内掀起了一股“魔方”热潮。
快乐二:垃圾桶变奏曲
在校园里,天天会发生很多事,在这些事情中,有的是学生感兴趣的,有的是学生亲身经历的,有的是学生的困惑和疑问,这些事情都