文档介绍：中国陶行知研究会“十二五”教育科研课题指南
 
中国陶行知研究会是群众性教育学术团体,多年来通过科研课题立项研究,推动全国各地群众性的教育科学研究事业蓬勃发展,对促进教育决策科学化,推动教育改革和发展,提高教育质量和增强教师素质起到了积极作用。“科研促教”、“科研兴校”的思想已逐步成为广大教育工作者的共识。群众性教育科研活动的发展,反映了教育实践迫切需要教育科研、教育科研需要群众广泛参与的客观需要。
“十二五”期间,以贯彻落实科学发展观,以推动贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,实现教育现代化为目标,全巩固普及九年义务教育,构建具有中国特色的现代国民教育体系。按照科学发展观更加注重教育为经济社会发展服务,注重教育质量、效益的提高和结构的优化,注重九年义务教育的均衡发展,注重欠发达地区和农村教育为主的发展。
中理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导,组织全体会员,围绕基础教育的发展与改革这个主题,开展科研活动,弘扬陶行知教育思想,从我国国情、各省省情和教育实际出发,研究全国各地教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题,推动教育创新;要处理好理论与实践、基础研究与应用研究、宏观研究与微观研究、继承与创新的关系,坚持理论工作者和实际工作者结合,老、中、青结合,使群众性教育科研再上一个新台阶。
中国陶行知研究会所属各省市自治区陶研会、各专委会和各实验学校,要根据发布的《中国陶行知研究会“十二五”科研课题指南》(附后),认真做好课题申报工作,并组织好立项课题的实施。通过“十二五”规划的实施,产生一批高水平的科研成果,形成一支高素质的科研队伍,建立一批带示范性的实验基地,把群众性教育科研提高到一个新水平。
附:中国陶行知研究会“十二五”教育科研课题分类
一、关于教育理论问题

、人口、文化与教育发展关系研究

、效率、质量与均衡发展的理论研究

“汇入主流,服务主流”实践研究

二、关于基础教育发展问题
“量”的发展向“质”的提高转化的研究
、问题与对策研究

;贫困地区发展高中阶段教育的研究

“真人”教育思想与现代中小学生培育研究
三、关于农村教育问题