文档介绍：趣味折纸
教学设计
年级: 三年级
一、教学分析
(一)教材分析:
折纸起源于中国,它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动,是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品,让学生走进纸的世界,激发学生的探究兴趣,提高学生的观察力、创造力,养成细致、认真的好****惯,培养学生的创新意识,让学生感受到折纸的世界无穷乐趣。形成积极的生活态度,提高自我服务能力。
本主题安排了“问题与思考”“学****与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节,目的是通过这些环节的教学,使学生善于观察与思考,并培养学生的动手能力和创新意识。
“问题与思考”部分提出了本课要解决的问题,“学****与探究”环节主要向学生介绍了各种折纸符号,目的是培养学生今后自己能看图折纸,意在培养学生的自学能力和识图能力。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”这三个活动,使学生学会识图和使用简单的工具,掌握折纸的基本方法,进一步提高动手实践的能力,逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好****惯,靠自己的双手和大脑创造美,享受劳动的快乐,培养热爱劳动、热爱生活的情趣。
(二)学情分析:
三年级的学生在日常生活和学****中已接触过折纸,对简单的折纸有了一定的认识,但对折纸符号和基本方法了解还不够,已初步掌握了一定的劳动技能;在设计创新能力上也有所进步;他们的动手操作欲望强烈,但在与他人合作方面还有待提高。
二、教学课时建议
建议:三课时
第一课时完成活动一,学学基本折纸法;第二课时完成活动二,我的飞机飞得高的内容;第三课时完成活动三,巧手折出纸天鹅的内容。
第一课时学学基本折纸法
一、教学目标:
知识与技能目标:通过本次折纸活动,使学生学会基本的折纸方法,学生初步学****看图折纸,掌握折纸的基本要领,提高识图能力,
过程与方法目标:学生学会选纸和使用剪刀,培养学生讲究卫生、节约用纸的****惯,初步具有变废为宝的意识。
情感态度与价值观目标:在折纸活动中,培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。
本课重难点:
重点:学****基本的折纸方法,学会识图。
难点:掌握折纸的基本方法与要领。
二、教学策略建议:
教法建议:
。本课可采取实物导入法。(教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们,营造气氛,激发学生的学****兴趣,同时引导学生观察这些美丽的作品是怎样做出来的。)也可以采取教师现场折纸作品的方法,来引起学生的注意,从而引出课题。
。本课可采用小组讨论学****学生自主探究学****等方法。在学****基本折法时,可让学生通过看图尝试折纸,以培养学生自主探究学****能力。
。在学生充分练****折纸的几种基本折法的基础上,鼓励学生继续练****已达到熟练地程度,也可鼓励学生利用各种折法进行创新,折出各种纸工作品。在学生进行练****时,可以播放轻松、欢快的乐曲,使学生始终处于一种愉快的学****气氛中。
。在学生完成作品的基础上,可鼓励学生在小组里展示、评价自己创作的作品;也可将学生的作品贴在黑板上,大家进行欣赏、评价;还可以组织“纸的世界”义卖会,让学生互相拍卖作品,从而进行作品的点评。总之作品评价应多样化,激发学生的兴趣。
。教师进行总结,提出要求,鼓励学生进一步去尝试创新,利用所学的技能折出新的纸作品。
学法建议:
本课主要内容是训练折纸的基本折法,在教学中,教师应注意留给学生更多的时间进行实践操作,已达到熟能生巧的目的,为今后的折纸活动奠定坚实的基础。
在折纸过程中,一定要强调要求学生做到折纸的基本要求:边边对齐、角角对齐、折痕压平。
三、教学资源与环境建议:
本课教学资源建议:
:实物投影仪、视频演示仪或教学挂图,用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸工作品。
:每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸(可选择旧报纸、旧挂历),大小不限,彩笔和剪刀等。
本课环境准备建议:多功能劳动教室
四、教学评价建议:
评价标准:
引导学生折纸作品是否折得整齐、美观;制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。
评价方法建议:
强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学****过程的评价。
五、教学过程
组织教学
检查学具准备情况,分组做好。
(一)创设情景,激趣导入(5分钟)
学****指导语:同学们,今天老师在每组都准备了一件礼物,请大家打开看看。
教师给每组都送一件折纸作品。
问题:?
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课堂小结:原来一张纸可以变成千姿百态的物品。它们就是用最普通的纸折成的。你们想和老师一起学折纸吗?让我们一起进入趣味折纸乐园吧!在这里我们将体验到折纸的乐趣!
(设计意图: