文档介绍：快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福
大兴一中赵建玲
 
一位教育家说过,教师是太阳底下最光辉的职业。而我说,班主任是太阳底下最幸福的人。当我从首都师范大学的校门走出,走上了我的从教生涯,我便开始拥有了世界上最宝贵的财富——可爱的学生们。多年的班主任工作实践,使我深深感受到,高尚的师德、博爱的胸怀、营造和谐民主的氛围、与学生心与心的沟通以及广博的知识是带好一个班集体,做好一个班主任非常重要的条件。
一、以良好的师德感染学生
教师不仅是知识的传授者,还是思想教育者和道德示范者。孔子说:"其身正,不令则从,其身不正,虽令不从"。汉代哲学家杨雄说:"师者,人之模范也"。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。教师应把言传和身教完美结合起来,以自己的言行和人格魅力来影响学生,使他们"亲其师","信其道"。良好的师德体现在对教育工作的执著和挚爱,体现在对学生的真诚与热情的关爱,这是做好各项工作的前提,它能焕发出巨大的感召力。
我曾经接过一个问题比较多毕业班,这个班在前两年连续换了几位班主任和任课老师,一直没能形成稳定的班级气氛,学生迟到早退的多,找借口逃课的多,经常有将近半个班的学生不在课堂上。哪位老师上这个班的课都头疼。当时我想,既然领导把这个班交给了我,就是对我的莫大的信任。我一定要让这个班有个大的转变。于是我精心准备了一个鼓舞人心的“就职演说”,准备在第二天早晨上任时“慷慨陈辞”。然而当我第二天走进教室,来到讲桌前,看到的是一双双质疑的目光。我刚要发表我的演说时,只听学生议论开了:“就是她呀,行吗?身高马大的某某老师都对付不了我们,这个连写字都够不到黑板顶端的老师能把我们怎么样呢?"(我的身高不足一米六)只听全班学生哄然大笑,然后是鸦雀无声。我知道,他们是想看我的反应,我心里的怒气也直往上撞,想好的"就职演说"词早以抛到九霄云外。但是,我还是在心里反复告诫自己,千万不要发火。停了片刻,我走下讲台,微微一笑,说道:"同学们,在介绍我自己之前,我想先请你们给我介绍一下你们熟知的几个人,好吗?""是谁呀?"大家你看看我,我看看你。于是,我在黑板上写了这几个人的名字:拿破仑、列宁、鲁迅、雷锋、邓小平。班里顿时热闹了,"这谁不知道呀!",于是他们争先恐后地从拿破仑的赫赫战功、称霸欧洲到滑铁卢政治生命的终结;从列宁青少年时代的刻苦读书到他缔造的第一个社会主义国家;从鲁迅的弃医从文到他为民族的《呐喊》;从雷锋苦难的童年到他的无私奉献、助人为乐;从邓小平在中央的三起三落到他为社会主义规划改革开放的宏伟蓝图……整整40分钟,学生们都沉浸在当众侃侃而谈的自我表现之中。最后还剩5分钟了,我再次走上讲台,提了一个让他们颇感意外的问题:"你们刚才对这几位人物的事迹的介绍非常好,那么也请你们告诉我,他们有一个共同的外表特征,是什么呢?"大家一下子又安静了。这时一个女生说话了:"他们都是矮个子。"顿时全班又是一片哄笑声。我赶忙接过那个女生的话说:"这位同学准确地抓住了几个人的外表特征的共性,,,但是,他们却成就了平凡中的伟大!""这节课还有两分钟,我想说的就是请你们接受我的不够高大。我当然不能和你们介绍的伟人相比,但我会和同学