文档介绍：九年级上册第四单元
《中国人失掉自信力了吗》
一教学分析
九年级上册第四单元的人文主题是求知(广义角度),第一篇课文《事物的正确答案不止一个》,讲的是培养创造性思维和创新精神问题;第二篇课文《应有格物致知精神》是培养格物致知精神和实验精神问题;第三篇课文包括两篇文章《不求甚解》与《谈读书》,谈的是读书问题,但大致上都可以归在求知范围之内。第四篇就是鲁迅先生著名的《中国人失掉自信力了吗》,但是他们有一个共同点,就是他们的文体都为议论文。
二本课在教材中的地位
初中语文第五册的一个教学重点是议论文教学,在整套课标教材中,这是惟一的一个议论文单元。《中国人失掉自信力了吗》是第四单元的一篇重点讲读课文,鲁迅先生的这篇驳论文短小精悍,写法灵活,是驳论文中的典范。
如果上好这一课,就会使学生对立论和驳论这两种不同议论方式的文章有更清晰的了解,对议论文知识的掌握就会更牢固,对指导学生议论文的写作有很大的帮助。
学习这篇课文对培养学生的爱国精神、增强民族意识和民族自尊教育有很大的意义。
所以这篇文章在教材中的地位很高。
在写作方面要求:写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;
三《课标》中对本课的要求解读
语文课程标准在议论文阅读方面要求:“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”
编者的意图是,通过这个单元的学习,力求让学生能达到课程标准的这个要求;另外必须结合议论文知识分析阅读教材(在单元提示中,可加入对议论文相关文体知识的介绍,或单元总结课中,通过课文的学习,归纳议论文的相关知识,便于学生一个完整的议论文体裁知识体系),注意读写结合(议论文的写作训练专题)。
根据上述内容及体裁特点,本课达成目标可设定为:
知识与能力目标----学会阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),正确把握观点与材料之间的关系,掌握论述语言的特点;
过程与方法----激发学生阅读议论文的兴趣,掌握阅读议论文的方法,养成阅读议论文的习惯,能够写观点明确、论据充分的议论文。
情感态度价值观-----让学生明白,求知的途径是通过读书和实践,并只有具备创新意识,创新精神,才能成为社会有用人才。
四对本课的内容分析
《中国人失掉自信力了吗》是人教版初中语文第五册第四单元的一篇驳论文,是一篇重点讲读课文。这篇文章是鲁迅写于“九·一八”事变三周年之后,当时中国人沉浸在失败的阴影中,国内悲观论调一时甚嚣尘上,鲁迅先生凭着爱国精神和敏锐的洞查力发出中国人自立自强的呐喊,写下了这篇文章。
五学情分析
鲁迅的文章一般来说学生阅读都是有一定难度的,因为他的文字必须联系时代背景,他也经常运用一些反语或者黑色幽默……
本文就是一篇比较难理解的议论文,对于初三学生来说,正确流利的朗读课文不成问题,但是我们的学生对“自信”二字的理解,只是停留于表面,限于感性,未能深入,不能升华,文中有些词语都有一定的社会背景,必须引导学生结合背景实际去理解;另外本文的观点是如何论证的,不容易理解。
七教学重难点
教学重点
1、理解重点词语、句子的含义。
2、弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感。
确立依据:语言辛辣、犀利、富有战斗性是本文语言上显著的特色。《新课标》第二部分课程目标与内容
,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。