文档介绍：努力提升教师素质  促进教师专业发展
金师附小李昌明整理
人们把教师歌颂为“红烛”,这是赞扬我们的奉献精神,但是红烛照亮了别人,燃烧了自己,直到毁灭。我们要做不断加油的明灯,不仅照亮了别人,也光辉了自己。
首先我想谈谈对教师工作的认识。教师不仅是一项职业,更重要的是一番事业。我最喜欢看的一个电影是前苏联的《乡村女教师》,最喜欢阅读的一本书是前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》。苏霍姆林斯基是二十世纪在世界享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后,就当农村小学教师,二十九岁起担任一个农村完全中学的校长,直到五十二岁逝世,始终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中,这位有心人立志改革教育,潜心科学研究,写出四十多本书和六百多篇论文,理论上自成体系,由一名普通的小学教师成长为教育专家。在二十一世纪的今天,新一轮课程改革为我们的发展搭好了平台,我们要抓住机遇,迎接挑战,我们要做一名研究性的教师。那怎样在促进学生全面发展的同时,努力提升教师素质,促进教师的专业发展呢?
一、新时期的教师应该具备的素质
1、高尚的思想品德素质
教师职业被看作一项神圣而崇高的事业,被寄予很高的
期望和无限的崇敬,被人们誉为“人类灵魂的工程师”。教师要教育好学生,必须首先自己要有良好的道德素质。良好的思想道德品质,是教师的灵魂,作为教师应该十分重视自己的思想道德修养,做到忠诚党的教育事业,热爱祖国,关心国家命运,不断用新观念、新知识充实自己,跟上时代的步伐,用更高更严的标准要求自己,用强烈的事业心和责任感做好教育教学工作。做到四个用心:用心学习、用心工作、用心做事、用心做人。
2、率先垂范的行为规范素质
教师的良好品质和高尚的人格,会直接作用于学生,对学生产生潜移默化的影响。俄国教育家乌申斯基说:“小学教师对孩子心灵的影响所产生的教育力量,无论什么样的教科书,什么样的思潮,什么样的奖惩制度都代替不了。”因此教师在传授知识的同时,要用自己高尚的思想品德去影响学生,净化学生的心灵,为学生成长打下坚实的思想基础。
学校无小事,事事有教育,教师无小节,处处皆楷模。对于学生来说,教师是一切美好形象的化身,教师的一言一行均为学生仿效的榜样,这就要求教师要一切为了学生,为了学生的一切,从不忽视自己的一举一动。在学生面前,时刻要注意自己的仪表风度,衣着整洁、大方、得体;举止文明、稳重、端庄,要培养自己的审美素质,使学生产生敬爱之情,让学生从教师身上懂得真、善、美,学会创造美好人生。我们的着装,不能走两个极端,一个是不注重仪表,一个是过于时髦。这是我们需要注意的。
3、扎实的专业知识素质
教师精通所代学科的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师的专业知识水平应体现在“实”、“深”、“活“、“新”四个方面。“实”就是教师应全面系统地钻研掌握所代学科的知识,对所代学科知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师只有具备厚实的知识功底,才能在教学中游刃有余。因此,教师在专业知识学习上,要有一股“抠劲”,决不放过一个疑点、难点,一丝不苟,融会贯通。“深”就是教师对学科知识不仅要广泛涉猎,而且应深入研究;不仅要知其然,而且要知其所以然。我们常讲:给学生一碗水,教师要有一桶水,甚至,教师的知识要如同一条永不枯竭的河流,源源不断,清新鲜活。“活”就是教师只有真正理解消化了专业知识,才能在课堂上得心应手,旁征博引,深入浅出,把课本上抽象的理论用老师的语言形象地传授给学生,提高教学效果。“新”就是教师必须跟上社会的发展,了解新技术,吸取先进科学知识,不断更新知识内容,了解、跟踪当今社会国内外的最新发展,及时调整教学,力求把最新的理论和知识渗透到教学中,使教学内容富有新意,激发学生的求知欲和创造力,为社会培养具有开拓性的人才。
教师还应有广博的相关学科知识,小学教师除了“一专”,
也要“多能”,仅仅了解和掌握所代学科的知识是远远不够的。要及时吸取当代科技发展的最新知识,了解校本学科,边缘学科的基本内容,并将其有机融合于课堂教学之中,丰富和拓宽学生知识面。能够熟练运用现代化的教学设备和先进的教学手段。
4、教育教学能力素质
教师的教学能力素质指解决教育教学课题的新颖性和求异性。教师要不断激发学生的学习兴趣和进取心,逐步发展其独特的思维方式和自学能力,培养实践能力和创新精神,培养不断进取的意志和品质。教师必须注重现代化教学手段的研究和使用,提高现代化教学手段的运用能力,使课堂教学效果最优化,效率最大化。教育教学能力素质一般表现以下方面
①  一定的语言表达能力和应变能力。
同教一个问题,不同的老师由于其语言表达的不同,会收到截然不同的效果。课堂上语言要言简意赅,准确无误。不要拖泥带水,车轱辘话来回说,说了半天也不知