文档介绍：歌曲《龙咚锵》教案设计
人民教育出版社一年级上册第八课《过新年》——歌曲《龙咚锵》
教学目标:
知识目标:认识鼓、锣并能分辨音色,了解其演奏方法。
能力目标:运用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力,同时也培养学生的合作参与意识。
情感目标:通过本节课的学****活动,使学生感受过年的乐趣,体会快乐的感情,激发对生活的热爱。
教学重难点:锣鼓节奏的敲击。
教学用具:鼓、锣、钢琴、多媒体
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、鼓、锣的认识及节奏的敲击
师:同学们好:我是来自济南市汇英小学的刘老师,认识你们很高兴,更荣幸的是能和同学们一起来渡过音乐课堂的三十五分钟。我知道同学都非常喜欢猜谜语,对吧?今天,老师就给同学们带来了一个谜面:“圆圆一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃见了爱打它,一打就说咚咚咚。”(猜一打击乐器:鼓)同学们猜的非常正确,今天老师要告诉同学们:“鼓有很多种类,让我们一起来认识一下吧!(出示鼓的图片)。今天老师为同学们带来的是我们刚才认识的小堂鼓。小堂鼓由鼓面和鼓身组成,听!同学们想不想来敲一敲它和小堂鼓打个招呼呢?
师:这么多踊跃报名的同学呀!那我选谁呢?这样吧:我们来个游戏比赛吧!
生:猜谜底。
生:踊跃发言。
猜谜语是同学们喜欢的一种游戏,由于一年级的孩子年龄小,注意力不容易集中所以先用猜谜语的形式来激发同学们的学****兴趣。
激发孩子参与活动的欲望。
谁表现的好老师就叫谁上来,好吗?游戏的名字就叫“模仿秀”谁模仿的认真,模仿的准确,就有资格和小敲打招呼。请听游戏的规则:请同学们把你的小拳头攥起来做两根小鼓棰,双腿并好做鼓面来模仿老师敲出来的节奏,听听谁敲的最准确。老师把要敲的节奏型出示在大屏幕上了,请同学们先看第一条。。。。。。。(出示节奏图片)
师:师找同学前面来模仿并给予评价与表扬。
师:同学们,你们是不是都有自己的好朋友呀?这个小堂鼓也有自己的好朋友,那就是锣。同学们请看大屏幕上的这几幅图片就是锣的图片,今天老师也把锣这种打击乐器带来了,请同学们敲一敲。(老师先示范,同学们敲时,老师要给予指导,比如手腕要甩起来、线不要抓的太紧等。)
师:下面,我们让这两个小伙伴来配合敲打一下好吗?师出示节奏图片。师请小助手来示范一下。
生:学生认真的进行模仿。
学生随教师手打节拍,口读节奏。
生:认真观看。
通过小游戏节奏的模仿既能吸引孩子们的注意力又能顺其自然的过渡到本课重难点节奏的学****br/>通过探索的方法使学生认识锣,了解并创造锣的敲击方法。激发了学生的学****兴趣。
师:师用拍手的的形式给学生做示范。
师:敲起小鼓
师:来了一群小鼓队(师生敲节奏)小鼓队它走近了(敲节奏)小鼓队它走远了(敲节奏)小鼓队它不见了(敲节奏)
生:一起来模仿。
引导学生敲出不同的音量,感受音的强弱。
增强学生的合作意识
二、导入
师:同学们,我们认识了锣鼓,那谁知道在什么时候人们会敲锣打鼓呢?
师:过年时人们会敲锣打鼓,还会放鞭炮、贴春联,你知道这是为什么吗?
师:敲锣打鼓为过年增添了热闹的氛围。
生:元宵节、开业、结婚、过年等等。
学生讲一些自己的想法。
通过此问题的设计,使学生感受到只有喜庆快乐的日子,人