文档介绍：科任教师的教育职责刍议
【摘要】班级是组成学校最基本的单位,是学生生活于其中的最直接、也是最重要的群体,也是教师开展教育教学活动的基本单位。在这个单位中,科任教师跟班主任一样,担负着教育教学和班级管理工作,其使命神圣、责任重大。二者要相互协作,共同实现教育的目标。
【关键词】教师;教育;职责
The following education of a teacher's job
Zhang Guofeng
【Abstract】Class is the most basic unit of school, is a student living in one of the most direct and most important, also is the basic unit of the teachers to carry out the education teaching activity. In this unit, classroom, director of the teachers' classes, for the education teaching and class management work, its sacred mission and responsibility. Both to cooperate together to achieve the goal of education.
【Key words】The teacher; Education; Duties and responsibilities
班级是组成学校最基本的单位,是学生生活于其中的最直接、也是最重要的群体,也是教师开展教育教学活动的基本单位。在这个单位中,科任教师跟班主任一样,担负着教育教学和班级管理工作,其使命神圣、责任重大。二者要相互协作,共同实现教育的目标。
然而,一些人认为,科任教师只要上好课就可以了,班级管理应由班主任去完成。事实上, 科任教师对班级的管理是班级管理的一个重要环节。只有科任教师在搞好教学的同时,与班主任密切配合抓班级管理,才能形成班级管理的网面,才能形成一个积极进取、充满活力的班集体。
其实,科任教师做班级工作有许多有利条件, 科任教师在教学活动中对学生有针对性的进行教育是对班主任工作的有效补充,有科任教师参与的班级工作将做得更为出色, 将培养出更为文明、和谐的优秀班集体。
因此,科任教师应积极参与到班级管理的全过程中去,在班级管理中处理好以下几种关系。
1 处理好教学与教育的关系
“师者,传道授业解惑也。”“传道”就是育人,就是教育,就是管理,就是要对学生做深入细致的思想工作,就是要言传身教、耳濡目染、春风化雨;“授业解惑”就是传授知识技能,解答疑难问题,就是教学,就是要教会学生如何做学问。两者不可偏废。
从根本上来说,教育、教学的目的都是育人,塑造有理想、有道德、有文化的合格公民。从某种意义上讲,教育在前,教学在后。况且,只上课不了解学生,不组织学生,不管理学生,不在学生中树立威信,甚至因种种原因引起学生不服、不满、反感乃至厌恶的科任教师,可以肯定的说,是教不好学的,其教学效果是可想而知的。可以说,不会管理的教师就不会组织,不会管理的