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高三生物教师工作总结15篇.docx

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高三生物教师工作总结15篇.docx

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到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避免了复****课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味,又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次,形成完整的知识体系和结构。其次是培养学生的解题能力,我们备课组通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析,引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主,使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点,而不是仅仅知道答案,从而加强对知识的理解。第三是培养语言表达能力,高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分,且失分主要也在这方面。所以,平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨,还要多给学生锻炼的机会,通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后我们精心挑选五道选择题和两道大题让学生做在作业本上,锻炼学生的语言表达能力。练****中关于表达错误的****题应重点评讲纠正,有助于形成一种科学规范的表达意识。第四针对有些学生的基础和能力相对较弱,在学****的自信、毅力****惯等方面均存在不足。所以,平时教学中学****方法的指导就显得尤为重要。其中包括表达方法、记忆方法、解题方法、复****方法等多方面,不是一朝一夕的事,故应将学****方法的指导渗入平时的日常教学过程中,反复不断地进行强化训练。高三第一轮复****对书本知识的复****与回顾是必须的,这些基础知识是学****生物学知识的基石,处理不好这部分内容的复****就会带来一些负面影响。所以第一轮复****必须非常扎实。但是,复****可往往让学生感受到仅是课本知识的重新再现,出现厌学或不学的情绪,以致基础知识的复****和掌握不牢,到进行综合复****时,这些基础知识又运用不起来。另一方面,老师也感到复****难度较大,上课没有什么新意,全是陈旧知识的累积。因此,我们备课组一直在探索课堂教学的创新。如何创新?创新决不是赶时髦,更不是脱离课本的代名词,立足课本的创新,是课本知识的升华,给学生一个全新的`知识平台,在这一平台上展示的全部是学生思维与课本知识的重组体,学生在这一过程中,创新意识得到培养,同时课本基础知识的运用能力也大大提高。我们尝试减少老师的讲解而让学生自己对一些重要的知识点或难点问题进行构建表格和建构知识体系,让学生在动手和动脑的过程中牢固地掌握知识;在讲解试题时,多留一些时间让学生改编试题,多角度、多层次理解题意,也让学生能不断拓展思维。积极参加晋江高中生物协作组会议,加强与协作组教师之间相互的联系。同时参加了泉州市特级教师讲师团巡回讲座,我们也听了南安国光中学黄辉跃老师的《伴性遗传》的复****课,我们专门针对课堂教学的有效性,以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流探讨。听完课后,我们互相交换意见,对课堂中存在的问题,以及如何进行改进进行讨论,取长补短。这样坚持下来,效果还是比较好,使得自身的教学水平得到不断的提高。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师前辈的指导下,取得更好成绩。高三生物教师工作总结15篇篇4在学校各级领导的精心部署和科学指导下,在全校师生的共同努力下,20xx年高考取得了辉煌的成绩,创历史新高。我所教的两个班理综也取得了优异的成绩,这得益于张艳、于晖两位班主任的狠抓严管,兢兢业业,得益于高三生物备课组的团结合作,互帮互助。回顾高三这一年,大小考试数不胜数,成绩有好有坏,在教学中有经验有教训。下面谈谈我的一点体会,不妥之处请批评指正。高三生物组是一个和谐团结的集体。在李建梅老师的带领下,高三备课组首先树立打整体战思想,研读考纲、考试说明,分析近几年各地高考题尤其是新课标卷在题型、结构、内容、难度上的变化。全组老师在充分研讨分析的基础上,根据学校的统一部署制定复****计划。主要分为三个阶段:章节复****专题复****和模拟训练。一轮复****侧重基础知识的全面巩固,构建单元知识结构,重点梳理单元内知识脉略。二轮复****根据本学科知识内在联系,把必修选修教材分专题,侧重跨章节知识联系的构建,强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复****侧重于综合模拟训练。之后分派课件制作、一轮复****学案、训练试题的编写工作,各位老师尽职尽责力求完美的完成自己的工作。备课即是新授课教学的重要环节,更是高三复****课课堂效率高低的重要制约因素。所以全组老师经常一起研究考纲,做到准确把握每一节课的重点难点;讨论突破难点的方法,一起筛选典型例题,一起探讨典型例题的最优化讲解方式;一起探讨系统复****课、讲评课等课型模式;一起探讨作业中共性问题的解决办法。通过课代表反馈自己所交班级的学生对即将要复****内容的掌握情况,这样既保持步调一致,相互借鉴,资源共享,又具有针对性,为提高课堂教学效率奠定基础。