文档介绍：浅析高中计算机课堂教学
浅析高中计算机课堂教学

辽宁省大洼县第三高级中学班永贺

【摘要】计算机的使用,已成为每个人必备技能,对于高中学生而言,计算机既是一门重要的文化基础课程,也是一门实用的技术课程。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。

【关键词】激发;计算机;学习兴趣;提高;应用能力

大多数高中生对计算机感兴趣但是认识不高,了解不多,认为高中阶段以文化学习为主,对计算机的理解仅限于游戏、聊天,对深钻细研没有多大心思,普遍存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象。因此,高中计算机老师有责任、有义务了解、掌握学生在学习计算机过程中的心理历程和浅尝辙止的原因,并提出相应的对策,改进课堂教学方法,激发学生学习兴趣。传统的课堂教学虽然存在一些弊端,但有着悠久的历史,已经形成完整、有效的治理体制。因此,在相当长的时间内,课堂教学仍会是学校中的主要教学形式。各种新技术的发展与应用,为我们提供了更丰富的教学手段和策略,课堂教学也因此变得更加多姿多彩。根据课程特点的不同,可以采用相应的教学策略和手段。

一、灵活教法,提高质量

(一)要根据高中学生的实际,灵活运用多种教学方法,以提高其教学效果

例如,实行任务驱动。例如在教学Word综合应用——图文混排时,可以这样引入新课的。首先出示两张纸,一张是普通的只有文字的黑白纸,一张是有彩色图片的纸。在内容完全一样的情况下,让学生比较哪一张比较好看,大部分学生都会选择有色彩的一张。然后再出示用计算机制作的一份小,问学生:“现在你们喜欢哪一张纸呢?为什么?”学生当然更喜欢用计算机制作的具有效果的纸。教师再提问:“那你们想不想做一份这样的纸呢?”同时鼓励学生说:“其实,通过学习你们也会具有制作这样小的能力,让我们一起来制作一份属于自己主编的小吧。
”布置一份个性小的制作,比较符合学生求新求异的心理,在这样一个任务的驱动下,课堂教学的主导者将从教师转变为学生,课堂气氛讲从“要我学”转变为“我要学”。

(二)充分利用多媒体技术,加强可视化教学

在课堂教学过程中,充分运用多媒体把文字、图像、声音、动画和视频等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上对学生产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习爱好,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,提高教学质量和效率。

(三)讲透教学理念

为有效的激发高中生学习兴趣,能够正确、自信和恰当地使用计算器。教师有必要向学生讲清计算机学习的意义和作用。高中的计算机虽然是基础课程,但也是必须掌握的一门学科。使用计算机能够解决与他们日常生活有关的现实问题。教师要一方面鼓励学生学好英语为学习计算机打下基础,因为计算机多数是用英文表述的,尤其是一些专用名词。另一方面,要鼓励学生成为计算机高手,要搞电脑程序设计编制,软件开发等,都离不开数学、物理等科目,激励学生在学好主科的基础上重视计算机的学习。

(四)体现主体地位

贯彻新课程理念,发挥学生的主体地位,真正做到以学生为本,让学生主动参与计算机内容的学习思考。高中生计算机教育与专业的要求存有差异,应从实际情况来确定学生的知识结构和