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小班语言教案《鱼儿岸上跳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意学习诗歌，感受诗歌情节的好玩，知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的相识，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看幼儿园小班语言《鱼儿岸上跳》含反思教案吧。
设计意图：
这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培育孩子学习诗歌的爱好，感受诗歌情节的爱好。()目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的相识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和宠爱小动物的情感。同时在引导幼儿主动参加、乐于参加、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面实力，实现幼儿原有阅历的梳理、整理、拓展与提升。
活动目标：
，巩固对鱼生活习性的相识。
，感受诗歌情节的好玩。
，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
活动打算：
。
2.《》
活动过程：
一、引出主题。
小鱼生活在什么地方的?假如小鱼离开了水，会怎么样呢?
二、介绍诗歌内容。
老师依据诗歌内容，用故事的形式介绍鱼儿岸上跳的内容。
三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。
。
你听到诗歌里是怎么说的?
。
青蛙、鸭子在干什么?
鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?
这时，谁来了，小鱼怎么做呢?
小鱼可以在水里做什么呢?
四、幼儿朗诵诗歌。
。
，幼儿朗诵诗歌。
五、幼儿阅读鱼儿岸上跳，老师指导幼儿依据图画简洁讲解并描述诗歌内容。
活动反思与建议：
老师在起先引题部分利用干脆引题吸引了幼儿的留意力，活动中老师还打算了三张不怜悯境的图片，借助图片让小挚友感受诗歌的滑稽、好玩。活动中小挚友驾驭了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的相识。
不足之处：
活动中老师让小挚友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。
教学反思：
嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。