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of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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公园植物环境调查
邓红梅
公园是人们假日游玩的好地方，绿色植物那么是装点 公园景色不可缺少的。你居住的地区主要植物种类有哪 些？这些植物种类及种植方式对美化公园有什么作用？ 什么样的公园环境才是令人感到舒适、值得欣赏的？教 师可以通过组织学生对当地公园植物环境进行调查，教 学生制作简单的植物标本，培养学生热爱美好环境的情 感，增强学生保护大自然的观念。
活动1 公园实地考察
选择学校附近的一个公园〔不宜太小〕，按照教师事先制定好的路线〔年龄较大的学生可在教师指导下自行设计〕，对主要植物〔乔木、灌木、草类〕进行观察，记录植物的名字〔也可从公园里的介绍牌上获得〕，或请教公园管理人员。
出发前的准备工作 ：
1、尽可能找一张所去公园的平面图，如游览图或 自绘一张。
2、学生准备好记录纸〔本〕、垫板、铅笔、橡皮、指南针等用具。
3、学生量好自己的步长并记住。
4、如果有条件可带上相机，选择一些典型的植物和景色拍照。
5、带上几个夹废弃物的长夹子，用于清洁和统计公园绿地上的废弃物。
6、教师嘱咐学生穿合脚、舒适的鞋，带一些饮用水，并进行平安教育。
活动2 公园植物标本采集
征得所去公园管理部门的同意后，采集主要植物种类的标本，具体做法如下：
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1、用枝剪或采集杆将标本采摘下来，夹在标本夹中带回。采摘时做好记录，内容有植物名称〔假设不知可回来查〕、地点、时间等。
2、回来后及时对标本进行整理，去掉残叶和多余的花、叶、果，让标本看上去很美观。
3．把标本分层放在标本夹中，中间用吸水的纸如报纸隔开，用绳把标本夹捆好，放在活动室或实验室通风的地方，每天换两次纸，直到标本干透。
4、上台纸。
活动3 整理资料并进行讨论
1、将在公园调查来的资料进行整理，归纳。
2、讨论：
·为什么许多人喜爱去公园？
·公园内的主要植物有哪些？有没有特色植物？
·公园内的各类植物是怎样分布的？有什么特点？
·你认为公园内景色最好的是哪一局部？为什么？
·我们能为公园植物的更好生长、为公园更漂亮做些什么？
活动4 撰 写小文章
利用调查的 资料和阅读资料， 结合活动3中的 问题，试着撰写小文章，如描写公园美好景色，讨论公园 种什么植物好，告诉人们怎样保护公园美好的绿地等。
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表1 公园植物种类及分布调查
公园名称：
时间：
观察者：
序号
植物名称
类别
地点
数量或面积
保护情况
1
 
2
 
3
 
4
 
...
 
表2 公园绿地废弃物记录
公园名称：
时间：
观察者：
序号
废弃物名称
数量
地点
距最近垃圾箱距离〔米〕
1
 
2
 
3