文档介绍：该【2024年大班音乐小老鼠教案范文（20篇） 】是由【mama】上传分享，文档一共【52】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年大班音乐小老鼠教案范文（20篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年大班音乐小老鼠教案范文(20篇)编写教案需要注意语言简洁明了、逻辑严密、条理清晰的原则。教案要注重培养学生的自主学****能力和创新思维。以下是我为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。大班音乐小老鼠教案篇一《指南》中对于大班幼儿艺术领域的目标中指出:艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解,能用基本准确的节奏和音调唱歌。同时,这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足,幼儿在听听、唱唱、玩玩的过程中能够掌握这首歌唱难度较大的歌曲。:感受歌曲幽默诙谐的演唱方式,在音乐活动中体验快乐。:在听听、唱唱、玩玩的过程中理解歌词内容。:尝试用拍手唱、对唱、部分说唱的形式学唱歌曲《老鼠画猫》。活动重点:理解歌词内容,可以边拍手边唱歌。活动难点:体验说唱的形式演唱歌曲《老鼠画猫》经验准备:对猫的认知。物质准备:音乐《老鼠画猫》,猫的示范图1张,图谱1份一、开始部分:小朋友们仔细听,小老鼠画了一个什么样的猫呢?二、基本部分1、教师播放音乐,幼儿欣赏并适时的出示示范图。:小朋友们,你们在歌词中听到了什么呢?:竖起小耳朵仔细听呦!听听歌曲里面都出现了什么呢?2、教师出示图谱(按歌词顺序出示):你们都听到了有小猫眼睛画小腿画少胡子翘(孩子说一个贴对应的图谱):现在老师要请小朋友们说一下老鼠是怎么画猫的?先画的哪里呢?再画的哪里呢?现在咱们一起来指着图谱把歌曲听一遍吧!教师用图谱引导幼儿学唱歌曲。教师示范滑音的唱法,引导幼儿学唱。教师引导幼儿学****说唱的唱法,引导幼儿学****再次欣赏音乐,幼儿跟着图谱一起唱。:我们一起跟着图谱把歌曲唱一遍吧!4、游戏活动《走迷宫》:,给大家设计了迷宫探险,一共有三关,每一关都会有任务。谁想去探险举手?::幼儿分成两组,进行对唱。:尝试用说唱的方式演唱整首歌曲。,小朋友们补充点水分一起去走迷宫了!:???三、结束部分(出示真正的猫的图片):今天我们的小朋友都特别棒,,猫是长歌词里唱的那样吗?原来这个猫是小老鼠梦里的猫,因为小老鼠害怕猫,所以梦里的猫就不那么厉害!希望小朋友在生活中,常常开动小脑筋,这样你们就会捕捉到很多有意思的事。把普通的变得更加有意思。老师希望你们和小老鼠一样拥有开心的梦,开心的世界。四、活动延伸1、区域活动:美工区:幼儿可在美工区进行“画猫”的活动。建构区:搭建“猫和老鼠”的家科学区:设置三条不同的路,光滑的路、棉花路、有瓦楞的路,可设置情境当猫捉老鼠时,老鼠走哪条路最快。:家长引导幼儿多观察、善于思考、激发想象力。:开展“猫和老鼠”的主题活动。附:歌曲简谱本首儿歌有14个乐句、d大调4/4拍,适合大班年龄阶段幼儿开展,首先用猫的示范图引出歌曲,感知歌词内容。其次出示图谱,幼儿熟悉歌词并了解歌词顺序。最后采取了走迷宫的游戏方式进行设计,第一关是拍手唱歌,熟悉了歌词同时感知节拍。第二关是根据歌词做自己喜欢的动作,幼儿可以即兴创编动作。第三关是找一个好朋友面对面边唱边做自己喜欢的动作。活动重点是根据图谱唱歌曲,感知歌词的幽默诙谐。针对本次活动的开展情况,总结如下:,通过有效的提问,幼儿带着问题欣赏歌曲,在目标和问题情境之间,通过自己的主动思考,寻求解决问题的策略,从而进一步理解歌词内容。、接唱、领唱、齐唱、轮唱等表演形式,在闯关过程中,。,歌词具体描述出了小老鼠“希望的”猫的样子,可以根据大班幼儿的年龄特点,引导幼儿大胆的对歌词进行创编,鼓励幼儿积极主动思考,大胆表现自己的想法,“画”出小老鼠“喜欢的”猫,使接下来的活动更具有挑战性和趣味性。并且可由此活动延伸,激发幼儿探索解决问题。大班音乐小老鼠教案篇二活动目标:、说说、画画、唱唱等活动形式,借助图谱学唱、乐唱歌曲。,进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。,体验与他人合作的乐趣。。,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。活动准备:。纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首。活动过程:。(一)创设情景,引出新歌。。,使老鼠们觅食行动受到阻碍,猫趾高气昂地走了。(二)音画一体、学唱歌曲。1、初步感受歌曲旋律:(1)“老鼠们”遇见危险搬家。(2)“鼠妈妈”(休息--睡醒状):“妈妈刚才做了一个梦,梦见那只讨厌的大野猫变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?”“鼠宝宝”们自由议论,鼓励他们大胆表达自己的想法。、说说理解歌词:(1)“鼠妈妈”带领“鼠宝宝”熟悉歌词:刚才妈妈把梦中的猫编成了一首有趣的儿歌,还取了一个好听的名字《老鼠画猫》,你们来听一听我梦到的猫是什么样的。(2)鼠妈妈:“宝宝们,说一说你听了这首歌感觉怎么样?”(3)妈妈梦见的猫现在成什么样子了?(幼儿回忆歌词)。(4)鼠妈妈:妈妈为什么要画这样的猫?你们喜欢这样的猫吗?(幼儿理解歌词)。、唱唱学****歌曲:(1)幼儿结伴,自主作画。(要求:5人一组,根据音乐歌词,合作画猫。)。(2)根据歌词,检查画面。(3)老师慢唱,进行绘猫。(4)根据回应,出示图谱。(5)根据图谱,幼儿演唱。(6)运用说唱、伴奏演唱。(三)情境再现,游戏收场。、可亲的梦中之猫登场,引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。!(在《老鼠画猫》的音乐声中结束)。活动反思:第一,幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明,幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片,如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片,引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘,来引导幼儿学****滑音,幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘,立刻找到滑音的感觉。第二,各个环节衔接自然、逐层递进,活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快,旋律起伏大,且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点,分解难度,层层深入。学唱歌曲环节中,我先引导幼儿自然地唱这首歌,再加入滑音的唱法,然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱,符合幼儿认知由浅入深,由易到难的规律,又能适时调整幼儿的心理状态,不断激发幼儿新的学****欲望,将活动逐步推向**。第三,方法得当,充分调动幼儿的学****积极性。歌唱教学比较枯燥,需反复练****为避免这一弊端,我首先用游戏导入活动来吸引幼儿,产生愉悦激发兴趣,接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”,引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿,在看图和学唱环节中,我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找,使本是外在的学****任务变成幼儿内在的学****动机、需要。这样一来,幼儿的学****积极性提高了,活动就真正成为幼儿主动学****的过程了。不足:通过这次活动,我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势,既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然,但是环节间的活动要更加紧扣,层层递进。《纲要》中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一,才能真正地发挥幼儿的创造潜能。将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。大班音乐小老鼠教案篇三1、能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。2、初步学****说唱形式的演唱方法、活动中会控制自己的歌声..3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。一、谈话引入。1、师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。2、教师合着伴奏完整范唱一遍。二、学唱歌曲。1、出示图谱,帮助理解歌词。师:小老鼠画了一只什么样的猫?2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音、用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。4、出示反复记号、合着钢琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格。四、活动结束。听音乐,边表演边走出活动室。核心理念:童趣。大班音乐小老鼠教案篇四设计意图:流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至俨然一位超级小“泛丝”,对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱,而且通常都是一人演唱众人和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻,但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首“波斯集市”的乐曲,乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升幼儿对音乐活动的兴趣。