文档介绍：口腔个性化护理带教
王雅婷冯嘉宝卢旭芬(广州医学院口腔医院广东广州 510000)
【摘要】我院是口腔门诊专科医院,除承担医疗外,还有一项重要的任务就是护理带教。为了适应新的护理教学需要,提高实时工作中学习和解决问题的能力,带教出知识和能力更加全面的护士[1]。本文通过对口腔个性化护理带教的研究,总结出护理带教的要点,对口腔个性化护理代教具有一定的意义。
【关键词】口腔个性化护理带教
口腔护理教学实习是学校教育的延续, 是护生将所学的口腔护理理论知识运用于护理实践的开始,是为将来的护理工作做好准备奠定的基石。然而, 在教学实习中,护生面临着许多的问题,影响着护理实习的顺利进行,这给护生带来了巨大的挑战。同时,带教老师也必须想出方法和对策解决这些问题,帮助护生完成本科实习内容,达到实习要求。
口腔护理实习是护理教学中重要的一环,学生将口腔护理理论知识与实践相结合,将理论知识转变为实际操作能力。从一名学生向一名合格的口腔护理护士转变必须通过教学实习来实现,实习效果的好坏直接影响着护生的工作能力与往后发展。由此体现了护理代教的重要性。随着现代医学的不断发展,社会给护士职能赋予了全新的内涵,由过去的单一操作护理型向复合智能的社会综合型发展[2]。同时也给护生培养工作带来了巨大的挑战,医院必须把护生实习重视起来,既要注重理论知识和操作技能的培养,又要注重内在修养与人文服务的提升。努力将护生培养成知识和能力更加全面的优秀护士。
,素质较低及其解决对策
部分护生由于各种原因,口腔理论知识基础较差,课前又没有做好预习准备,以致不能理解带教老师讲课的内容,实习效率较低。部分护生自律性较差,
常以各种理由旷课,早退。上课不认真听讲,开小差,讲话,严重影响带教老师的教学。
注重口腔护理基础理论知识的培养,布置理论作业。课前带教老师先做一个简短的预习,帮助护生理解这节课要讲解的内容。同时注重学生素质的培养,规范请假标准。
部分带代老师只注重操作技能而忽视口腔护理基础理论知识,使护生不知其操作要点和注意事项,导致操作时频频出错。也有的带教老师害怕护生弄坏贵重仪器,事事亲力亲为,减少了护生实践操作的机会。带教老师的口腔知识理论讲解枯燥乏味,不能使护生集中注意力听讲。带教老师在进行教学时,其说话语气和态度恶劣,使护生产生厌学心态。
定时组织护生进行考试,使护生主动学习口腔护理基础理论知识和实践操作技能。尽量创造机会让护生进行实际操作。带教老师也必须时时锻炼自己的讲解技巧,激起护生的学习兴趣。同时注重讲解的语气和态度,以免打击学生的积极性。实行带教老师评价制度,得分低的老师给予一定的处罚,督促老师要时时刻刻完善自己的教学方式。
过去的口腔护理只注重理论和操作的培养,忽视了护生道德品质的培养。而缺少人文关怀意识,护生对患者的态度冷漠,会导致患者心情更加抑郁,病程加长。
如今的护理带教必须注重道德品质培养,使护生成为品德高尚,技术高超的优秀护士。同时,人文关怀是现在护理工作中必不可少的一种服务态度。要教育护生加强与患者的沟通,鼓励和安慰