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吵�教师如何适应¨新课改¨寻梦,向青草更青处漫溯孩。她给我写信说:老师,你在那个春天给记本,和她进行交流,给她鼓劲,和她谈心,情和热情——撑一支长篙,向青草更青处“深化教育改革,全面推进素质教育”的要:认知教学轻情感、意志和价值观的培养”等:此,在人格方面来讲就是要求教师要树立础。结合思想政治课的特点和课程要求,思·央在思想上、政治上、行动上保持高度的一·只是组织者和指导者的角色,应把学习的变学科本位观念;构建多元化评价体系,激:��人格素养��年��日���一直以为,语文老师不同于别的老师,她本身就应该是一首诗,一支歌。语文老师的工作,除了传授知识,更重要的是,要让学生学会生活,学会爱。也正因为有这样的想法,我和我的语文,和我的学生,就有了许多故事。还记得,在讲朱自清先生的《春》时,我突发奇想:当时正值仲春时节,何不让学生到野外真正地和春天零距离接触,大自然的教化,远比无声无色的文字生动鲜活�于是,我带着我的学生,步行到几里地以外的桃园。远望上去,桃林云蒸霞蔚,灿如红霞。学生们散在桃林里,低声细语,或三五成群,或独自赏花。有的学生守着我,和我一起背诵有关描写春天的诗句,师生其乐融融,情景能人诗人画。这样别出心裁的一课,至今不能忘怀。以至几年之后,我的那些学生们,在千方百计联络到我之后,总要提到:老师,你给我★宋志允们上的那一课真好。特别是一个叫薇的女我们上的一课《春》,让我一下子爱上了语文。亲近语文,成了我的梦想和追求。现在薇实现了她的梦想,做了�京某报社的一名编辑。就像她所说的。是那个春天,语文的魅力吸引了她,在她的心里种下了一颗小小的种子,并生根发芽。怀揣梦想的人,在人生路上走得最远,心中有爱的人,生活得才最温暖明媚。��届学生中,有一个叫宋秋雪的孩子。她是个苦孩子,父亲瘫痪在床,母亲带着妹妹改嫁了。祸不单行的是,她奶奶在家做饭的时候,引起了火灾,被烧死在灶间。但小秋雪是个好强也很坚强的孩子,她从来不在同学面前提及自己的家事,总是埋头苦读。我在日记中了解到她的情况,她所流露出来的茫然和无助,深深打动了我的心。但她自尊心是那么强烈,如果我给她经济上的帮助,元疑会伤害她幼小的心灵。思来想去,我决定:生活上,每学期偷偷地在她饭卡里存进��#凰枷肷希�依�萌�让她不会因生活的困顿而消沉失望。高考前,我鼓励她:“小雪,好好考,咱说好了,等你考上大学,我给你买个手机。她就这样走上了考场,考上了自己理想的学校。我也履行了自己的诺言,她接过手机趴在我肩上哭了,又笑了。�年的教学生涯,我用一片真心,精心耕耘着语文这片热土,洒下了汗水,也种下了希望和梦想,那梦想,在我爱心之泉的浇灌下,开出一片灿烂的桃花。桃花深处,是一条涓涓流动的生活的河流,我要用诗漫溯,那里有我彩虹般的梦。作者单位:河北省饶阳县五公镇中☆陈兰摘要:��年�拢�笾葑魑N鞑渴∏�》菰诓糠质∏�刃惺缘愫螅�布唇�菩小靶驴胃摹保�孀判乱宦只�〗逃�纬谈母锏纳�入。作为这一过程重要组成要素的教师,如何加深对这一趋势的认识,提升教育教学能力,改进教学方法,更好地适应“新课改”的要求,是一个十分紧迫和现实的课题。关键词:新课改教师适应上世纪末,中共中央、国务院提出了:内容和结论,轻学习过程和学习方法”,“重:学生成长过程中,发挥着重大的影响,因求,在这一要求的指引下,国家推行了新一:倾向,有较大的