文档介绍：《Unit 10 Reviwe(A)》“后茶馆”式教学设计
教学目标(teaching aims)
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教学重点(main points)
:room , closet, telephone, computer, TV, bed picture, table, lamp, armchair, behind, next to。
:Behind,Next to 等。
教学难点:方位介词的正确使用。
教具准备:多媒体设备, PPT等。
教学过程
一、热身/复****Warm-up/Revision)
: look ,look ,in my room(电子音效节奏背景)
Look, Look, in my room.
Closet, telephone, TV, bed,
Picture, computer, table, lamp,
Armchair, armchair, over there.
my room
This is my my room I have a picture,puter,a bed,a telephone,a TV,a closet and an armchair.
[设计意图:利用chant和短文热身,既活跃了课堂气氛又为学****本节内容做了铺垫,使学生很快地进入英语课堂学****的氛围之中。]
二、新课(Presentation)
内容一:闪卡游戏复****单词和词组。
room , closet, telephone, computer, TV, bed picture, table, lamp, armchair, behind, next to等。(用幻灯片将每个单词的字母依次呈现,学生读出字母在单词中的读音,特别练****辅音字母在单词中的发音,对个别元音字母及字母组合,教师应标出音标让学生进行认读,最后以抢答形式整体认读单词并翻译。)
[设计意图:复****本单元所学单词,同时巩固自然拼读法及音标。]
内容二:对话chant.(where is …)
:①独立自主阅读对话chant。②找出生词。
:全班齐读,教师巡视班级,发现问题,让有错误的同学起来读,全班帮忙纠错。
:两人小组互读chant, 并利用音标纠正生词的发音。
[设计意图:本部分为下一部分的对话练****进行铺垫,起到了承上启下的作用。]
内容三:出示图片练****对话句型。
——where is…
——she (he, it) is …
:两人一组合作,依据图片或实际情况自创对话(要求互换问答)。
:教师巡视班级,发现问题,让有错误的同学起来进行对话,全班帮忙纠错。
:师生共同解决前面展示中遇到的问题后,学生再次组内合作练****后以小组竞赛的形式进行展示。
[设计意图:注重小组间的合作与交流,发挥学生