文档介绍：产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 12 期
浅谈中职汽修专业课程的教学
□赵伟
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【摘要】如何调动中职汽修专业的学生学习的积极性让他们愿意学习这是一个比较难解决的问题需要在教学中不断摸
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索不断总结。本文根据教学实践提出了相应的教学方法。
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【关键词】汽车修理专业课程课堂教学
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【作者单位】赵伟苏州市相城中等专业学校
中职学生的素质相对较低,他们大部分是中考失败者, 了,哪里出问题了,哪个部件可能坏了,你第一步要先分析,
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有一部分都是不爱学习并且是调皮捣蛋的学生。所以要想所以还是要一定的理论知识支撑但纯理论课是很枯燥的
做一个称职的中职教师并非容易的事情,除了备好课以外, 而且学生很难听懂,因为理论课里大多介绍车上零部件的内
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还要动脑筋让学生听得进去你所讲的内容。如何让学生能部结构比较抽象要学生有很强的想象力所以最好的方法
听得进去你所讲的内容,笔者觉得这是中职汽修专业教学的是你对着实物讲,边解体边讲解,所以理论课最好也是在实
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关键点。训车间上把理论和实训一体化在实训中穿插理论在理论
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第一让学生带着目的学习换句话说让他们明白学这中穿插实训学生更容易接受他们也更爱听。
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个专业有什么用以后他们能从事哪些工作。刚参加工作第三要用行动导向教学的方法进行教学。让学生带着
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时笔者以为要想上好课只要自己的知识面广充分的备好问题去学习这样才能调动他们的积极性。比如笔者在上专
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每节课就可以。所以不断给自己充电上每节课之前都花大业课发动机讲到废气涡轮增压时首先问学生你们怎么知道
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量时间备课、做课件是一个学生的一句话打动了我“老师这辆车有没有加装废气涡轮增压然后给他们讨论各种各样
呀,我们学这个有什么用呀,你不用讲的那么辛苦了,我们根的答案就出来了�然后告诉他们答案,只要看车尾后面这辆车
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本不想听。”那时候我才恍然大悟他们根本不知道我讲的东排量后是不是加了“T”有“T”的代表这个车子加装了废气涡
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西在他们以后工作中有多么的重要更甚的是他们不知道这轮增压并告诉他们“T”的含义。然后问他们如果你买车时
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些知识用在什么地方他们当然听不进去。从此以后每次销售人员问你的车上要不要加装废气涡轮增压你会怎么选
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碰到新生笔者第一次课都不“上课”而是跟他们谈汽修这择。接着又是让他们自己先讨论是加装呢还是不加装这就
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个专业谈谈这个专业的前景谈谈他们的就业谈谈他们以要求你了解废气涡轮增压是怎么一回事加装它有什么用处。
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后发展的空间谈谈他们工作后的薪水。我把他们直接带到让学生带着这些问题才开始我的教学。
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4S 店让他们参观并一一介绍 4S 店里的每个岗位告诉他第四要小班上课。前面讲过汽修专业课要理实一体
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们每个岗位需要你掌握哪些技能如果你喜欢这个岗位你化教学重在实训这就遇到一个问题通常一个班有 30 几
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必须要有哪些本领。笔者发现这个入学前的教育他们很感个