文档介绍：职业教育与***教育的差异及融合趋势
钱继兵
苏州大学应用技术学院
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摘    要:
***教育和职业教育作为两种独立的教育体系, 二者在教育对象的范围、教育开放度、教育目标侧重点、教育功能内外关系、教育时间跨度、教育内容属性、教学内容形态范围等方面存在一定的差异。但二者在教育属性、培养目标、培养方法等方面具有一致性, 其内在的统一性也是明显的;正是因为具有内在统一性, 使得二者各自的优势和经验可以互为对方所借鉴。因此, 推进二者融合的条件是具备的, 在未来的融合发展中, 二者必然是和谐共生、交叉重合的态势, 且共同作为终身教育体系的桥梁和中介, 发挥各自的贡献。
关键词:
***教育; 职业教育; 差异; 融合; 态势;
作者简介:钱继兵:苏州大学应用技术学院讲师, 博士, 研究方向:高校学生管理
基金:江苏省教育科学规划项目“终身教育体系下的高等职业教育创新发展研究”(编号:16JYQ099) 的阶段性成果
经过多年的发展, 我国***教育与职业教育已经成为世界上最大的***教育和职业教育体系。随着终身教育体系的构建和学****型社会的建设, 需要发挥这两种教育形态的各自优点, 推进二者的融合。就职业教育而言, 主要是职前教育和职后教育, 职后教育的对象是***, 其在某种程度上是属于***教育。同样的, ***教育是针对***的教育活动, 有较多的职业技能或职业能力方面的内容。可见, 二者尽管是不同的教育形态, 但二者的融合前提是具备的, 融合趋势是可以预期的。因此, 需要在正确认知二者差异的前提下, 以终身教育体系构建为切入点推进二者的融合发展。
一、职业教育与***教育之间的差异
职业教育和***教育作为教育体系的两种具体形态, 二者之间有密切的关系。但考察二者的教育内容和方式, ***教育在内涵、空间、时段等方面比职业教育更广阔。尽管二者在内涵上有部分交叉, 但实际上两种教育形态还是存在明显的差异。
1. 教育对象范围的差异
***教育的对象是所有的成年人, 而职业教育的对象有很大部分是未成年人, 如中等职业教育的学生、部分高等职业教育的学生, 当然也有部分是***, 如***待业人员或从业人员。因此, 从对象宽泛度上看, ***教育的教育对象比职业教育宽。
2. 教育开放度的差异
就此而言, ***教育是向全社会开放, 社会中所有的***是***教育的潜在对象, 所有的有教育需求的***均可以参加到***教育中, 其群众基础是广泛的。就***教育的体系结构而言, 其办学设施既可以是学校等公共设施, 也可以通过企业、机关单位或社会团体的合作, 还可以与社区教育、人力资源等专门教育相结合[1]。从整体上看, ***教育与社会之间的联系是广泛的, 既依赖于社会, 又服务于社会, 面向社会所有的***。职业教育也是向全社会开放的, 同样可以与企事业单位、社会团体建立密切的合作办学体系, 推进产学研基地建设。但职业教育带有明显的职业导向, 教育对象的职业定向与社会劳动需求之间密切相关。从开放度上看, ***教育的开放度要宽于职业教育。
3. 教育目标侧重点的差异
***教育的目标是多元的, 既注重学****者综合素质的提