文档介绍：魅力中国 2010 年 2 月(上)总 104 期
素质教育视野下大学英语教师的角色定位
吕雯霞
(河南科技学院外语系河南新乡)
453003
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G64 A 1673- 0992 2010 02- 0110- 02
摘要素质教育和大学英语教学是两个密不可分的有机体大二学习的参与者指导者和促进者
: , ( ) 、
学英语教学本身蕴含素质教育的丰富内涵而实施和落实素对于学生教师已不再是唯一的信息源教师传统的知识权
。, ,
质教育的目标和要求要靠教学第一线的教师因此在大学英威感受到了网络的极大冲击在这样的时代教师的角色也上演
, , 。,
语教学中对教师角色准确定位充分发挥教师的各项角色作着变更教师从更大的意义上是学习的参与者学生学习活动的
, , , 、
用至关重要教师是教学活动的设计协调者在新时代背景指导者和促进者而衡量教师的标准不再是知识的拥有量而是
。, , ,
下又是学习活动的参与者指导者和促进者跨文化交流的桥获取分析利用信息的能力
、, 、、。
梁搭建者教学活动的评估者和学生未来生活的导师新观念新知识的学习者
, 。 1. 、
关键词素质教育大学英语教学教师角色导师未来的社会是一个学习化社会教师作为学生学习的引导者
: ,
和促进者应该强化终身学习的意识和能力成为学生的活水
一、素质教育与大学英语教学, , “
目前教育领域中广泛运用的素质概念是指人在先天生理源因此教师只有不懈地追求真知立足较高的知识平台扩
“”。? , , ,
的基础上受后天环境教育的影响通过自身的认识与社会实展视野使知识体系从封闭走向开放才能通过授之以渔而
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践养成的比较稳定的身心发展的基本品质由此可见遗传环达认同其理而且教师要不断地学习掌握现代教育技术的基
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境教育以及个体的认识和实践是影响人的发展的基本因素其本知识具备操作现代教育教学媒体的能力能够借助现代技术手
、, , , ,
中教育对人的发展的影响具有主导性甚至决定性作用所谓素段进行学习发挥现代教育技术的作用提高教育的质量和效益
, 。, , 。
质教育即以提高学生整体素质为宗旨的教育它利用遗传与环学习方法的指导者
, 。 2.
境的积极影响调动学生认识与实践的主观能动性促进学生内信息时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识
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在身心潜能的开发和外在知识向身心品质的内化从而为学生的网络作为一个巨大的信息平台已成为学生获取信息的一个主要
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发展打下扎实的基础途径然而大量有效信息涌入的同时必然混杂着众多不利学生
。。, ,
素质教育和大学英语教学是两个密不可分的有机体大学英身心健康发展的负面信息教师要充分发挥其获取分析利用信
, , 、、
语教学本身蕴含素质教育的丰富内涵依据年月日息的能力给学生予以积极有效的方法指导帮助学生辨别良莠
。 2007 7 10 , , ,
大学英语课程教学要求大学英语的教学目标是培养学生的英培养其筛选归类获取有效信息的能力因此教师不再是文化知
《》, 、、。
语综合应用能力特别是听说能力使他们在今后