文档介绍：舄固�窗�围�
。广东省佛山市客明区更合毫募更舍中学谭推勋�
新一轮课程改革,明确提出以学生发展为本的理念,倡导开放互动的教学方�
式,让学生真正成为课堂教学中的活动者、思考者和探究者。然而要真正发挥学�
生的主体作用,离不开教师科学、合理的课堂教学设汁。下面笔者结合自身教学�
实践,谈几点做法。�
一
、备课——减少备教材,增加备学生�
备课,是教学活动的第一环节,是对整个教学过程的设计、安排。传统的备课�
只是单纯从如何向学生传授知识人手,把精力全部放在备“标准”、备教材上,而�
不考虑学生的实际情况和接受能力。新课程下的备课活动,强调既备教材,又备�
学生。所谓备学生,指的是在教学设计中,要充分考虑学生的主体作用,确立主体�
性教学观念,具体表现为:���自主观。教师应尊重和保护学生自主地学习与发�
展,教学目标的实现应考虑学生的想法与选择,学习速度、学习策略、学习方法应�们是见�
由学生确定。���能动观。学生是认识的主体,对知识的接纳是能动的,在接受信�
息时,要经过能动的加工制作,从而转化为自己的知识。因此,在教学中,我们要�
提供给学生更多现实生活中新近发生的事件,让学生去评说、分析,以激发他�
的求知欲望。���创造观。事物是多方面的,认识事物、解决问题的视角也应该�
多方面的。在教学中,我们要鼓励学生大胆想象。�
解。�
二、上课——减少说教。增加“引导”�
当前,思想政治课教学有“三难”:其一,概念原理抽象,学生畏学;其二,教师�
教学僵化,学生厌学;其三,学生认为思想政治课学而无用,弃学。之所以有“三�
难”,最根本的原因是教师在教学中缺乏创新思维。要克服“三难”,教师在课堂教�
学上要发挥“导”的作用。�
豳����
�.刨设优良的教学情境,激发学生的学习兴趣�
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此教师要通过创没情�
境来激发学生的学习兴趣,培养学生积极参与课堂教学的热情÷如教师可以根据�
教学目标和教学重点从引人人肿的寓青故事、成浯故事、名言警句、美妙动听的�
音乐、学生关心的时事热点、游戏节目等人手,引导学生通过对情境的思考投入�
到新知识的学习中去。�
�.精心设计教学问题,引导学生积极思考。�
苏霍姆林斯基说:“要使你的学生看��和感到有不理解的东西,使他们面临�
着问题。如果伯:能做到这一点,就是成功了一半。”因此教师要精心设计问题,引�
导学生去思考,促进学生主动探索。教学目标明确后,教师应让学生带着问题去�
探索,这样就能充分发挥学生的主动性和积极性�教师设计问题时应注意以下�
几点:①要同绕教学目标,有的放矢;②要有新意,有创造性,有讨论空间;③要有�
一定的思维含量,难度适中。。�
�.激发学生学习热情,引导学生积极讨论。�
引导学生积极讨论,就是教师在课堂教学中,引导学生围绕某个问题进行讨�
论,然后让他们发表自己的见解,促进相互交流。教师在引导讨论时要注意以下�
几点:①让学生明确讨论的价值,学会讨论,参与讨论;②教师要确定主题,做到�
精心准备和合理组织;③教师应