文档介绍：“活力课堂教学”心得体会
横山三小魏珍珍
11月24---26日,我校请来了山东龙源学校的领导和骨干教师对我校课堂改革教学的指点工作。从中让我对课改有了新的认识和思考。曾经说的“四一模式”是笼统的概念,我觉得犹如镜里看花、水中望月,觉得遥不可及,难以实现。但通过三天学****令我耳目一新,大开眼界,这确实是一种全新的教学模式,给我带来了新鲜的血液,让我受益匪浅。
张艳霞老师的四年级语文《为中华掘起而读书》,这节课给我留下了深刻的印象。这节课活了!”为什么说是活了”呢?因为在这堂课上,张老师通过诱导学生朗读的形式,让学生们积极的参与到课堂中来。尤其是她结合生活理解词语“租界”一词;抓住关键词句体会情感;朗读指导等做得非常好。张老师整节课以学生为主导,提倡学生们有感情的朗读,让学生们自由表现自己对文章感情的理解并起来为大家朗读出自己的感情,充分体现了以学生为主,发挥个性的特点。在整个课堂中,张老师用优美的语调,把同学们带入了那个年代。课上张老师实时提问和点拨,同学们踊跃的表达自己的观点,星卡激励更让整个课堂弥漫着热烈的声音,置身于这课堂中。张老师富有亲和力语言,自然大方的教态,学生们积极踊跃,一点都不畏生,整个课堂充满了活力。我深深地感受到,孩子们已经被张老师的课堂吸引住了,在这样的课堂里,他们可以尽情的发挥,没有严苛的老师,更没有框架的束缚,他们是自由的、快乐的、充满活力的!在她的课堂里,你可以任意发扬自己的个性,释放自己的情感,真正体会到
“活力教学”带来的快乐。也真正落实到“简简单单教,轻轻松松学”。
通过这三天的听课和王新屏校长精彩的讲座,让我深深地感受到了龙源“活力教学”的魅力。我有以下感悟和自己的体会:
一、目标引领明确方向。
以往教学中,我们教师就像耕地时牵牛的人一样,牢牢地拉紧缰绳,生怕牛儿跑了,使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式,每位教师都在导入新课伊始,都能引导学生利用导学案上的学****目标,或者课件出示目标,确定本课学****的重点。学生们明确了目标后,有抓手,有方向,学****起来目的明确,目标清楚。导学案尤如一盏前照灯,引导学生自己看清前方的路。
二、自主学****培养****惯。
在这个环节学生能够积极主动的投入到学****中,对子互学,组内群学,每个学生忙的不亦乐乎。能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学****能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法,学生主动探索知识得以落实,还培养了良好的助人****惯和不耻下问的学********惯。
三、课堂展示挖掘潜能。
“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法,转变成师生“三句半”的教学法,由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现,只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”,才能有真正意义上的***释放、思维扩散、个性张扬。在